《我的叔叔于勒》教学设计

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翻新时间：2022-11-17

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《我的叔叔于勒》教学设计

【教学目标】

1、知识教学目标：

1、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

二、能力训练目标

1、学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。

三、德育渗透目标

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。

【教学重点】

理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

【教学难点】

理解课文的主题。

【教法】

点拨法。

【教学用具】

小黑板、录音机。

【教学内容及步骤】

一、导入新课

最近大家都看过《同一首歌》栏目举办的“爱心大行动”，演艺界各位朋友为社会奉献爱心，体现了我们社会主义社会和睦的人际关系;但是资本主义社会的人际关系怎样呢?我们今天来欣赏莫泊桑的小说。

板题：

我的叔叔于勒

莫泊桑

二、检查预习

1、简介作者(提问)：

莫泊桑：法国批判现实主义作家，代表作《羊脂球》、《俊友》(补充)莫泊桑是世界三大短篇小说家之一，(美，欧亨利;俄国，契诃夫。)这三位作家惯用幽默讽刺的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。

2、这篇小说有几个主要人物?(提问)

明确：“我”、于勒、菲利普夫妇。

二、新课讲授

小说有哪三大要素?(提问)

明确：人物、情节、环境。

1、这一节课我们的学习内容分为三大块：

⑴ 把握小说的情节。

⑵ 人物形象分析。

⑶ 理解本文的主题。

2、把握小说的情节：

提示：(小黑板)

开端：( )于勒发展：( )于勒

高潮：( )于勒结局：( )于勒

明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒(恨)、躲于勒

3、人物形象分析：

话题选说(小黑板)：

用当代人的思想、观念去分析人物形象：

1、于勒是一个的人。

2、菲利普夫妇又是是一个的人。

(教师视学生回答情况作一点拨)

4、理解本文的主题：

⑴ 听录音，熟悉客文内容。

要求：边听录音边找出客文前后对于于勒称呼的词语。(提问)

明确：坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

⑵ (分组讨论)小说前前后后为什么会有这么多对于勒的不同称呼?

明确：(指名回答后，教师作一点拨)因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱──于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们的钱，而且还可以多给他们钱──破产又失去钱，又可能要回来花他们的钱。

⑶ (分组讨论)在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的?

明确：(指名回答后，教师作一点拨)

恐怖──希望──恐怖、仇恨

⑷ 理解本文的主题：

(教师引导分析)小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么?(生答：钱)这变来变去中唯一不变的又是什么?(生答：钱)这就形象的揭示了资本主义国家人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。

三、总结全文

在资本主义国家中人与人之间是赤裸裸的金钱关系，但是在我们社会主义国家中却截然不同。不论在资本主义国家中还是社会主义国家中，我们都需要爱心。下面我们听一首歌结束这节课。

四、作业

口头作文(小黑板)：

1、假如破了产又重新潦倒的于勒找到了菲利普一家的门上，将是怎样的情景?

2、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒时，他们的表情会发生怎样的变化?他们夫妇之间将进行怎样的对话?

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