翻新时间:2023-08-05
《我的叔叔于勒》教学设计
【素质教学目标】
1、理解小说的主题思想,欣赏小说的精妙构思。
2、理解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3、培养学生创造思维能力和口头表达能力。
【教学重点】
1、小说主要人物的性格特点。
2、情节出人意料而又在情理之中的精妙构思美。
【教学课时】
二课时。
【课前准备】
1、学生通过各种信息渠道收集法国作家莫泊桑的信息。
2、认真阅读课文,扫清文字障碍,熟悉课文情节发展。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
1、理解课文内容,理解主题思想。
2、了解本文刻画人物性格时运用的主要方法。
〖教学过程〗
一、介绍作者,导入新课
法国作家莫泊桑,世界三大短篇小说之王之一,19世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作《羊脂球》、《项链》、《漂亮的朋友》以及本文等。
艺术风格以善于构筑故事情节和设计结局见长,另外用洗练的语言揭示人物内心世界,塑造鲜明的艺术形象,也是他的特长。
二、整体感知,探究问题
1、听课文内容朗读的录音,思考问题:
⑴ 于勒是怎样的一个人?
⑵ 菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回家。
⑶ 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒,这是什么原因?
⑷ 这篇小说揭示了怎样的主题思想?
学生分组讨论交流如下内容:
⑴ 于勒由一个浪荡子到富人再到一个一贫如洗的穷鬼的人生境遇的转变。
⑵ 菲利普夫妇一家人对于勒由“恐怖”到“希望、福音”再到“恐怖”的态度转变。
⑶ 菲利普小职员身份与拮据的家庭生活的介绍的意义。
⑷ 小说结局的出现的偶然性与必然性。
2、对比手法的应用与体会。
学生要明晰情节的转变,人物态度的转变。
3、学生交流学习的体会,完成下列练习。
体会下列句子中“吃”的含义。
⑴ 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。
⑵ 可别吃得太多,吃多了伤胃。
⑶ 可要多加小心,可别叫这小子又回来吃咱们。
第二课时
〖教学内容〗
1、欣赏小说情节出人意料而情节出人意料而又在情理之中的精妙构思美。
2、研讨小说主人公是谁
3、为小说另拟个结局,做口头作文训练。
〖教学过程〗
一、导入新课
莫泊桑小说的特色之一是构思布局别具匠心,故事结局,耐人寻味。这节课我们就来欣赏这一特色。
学生先复述课文的大意,注意以下几个方面:时间、地点、人物;故事的起因、发展、高潮和结局。
二、研读欣赏
1、选材构思巧。事情平常,人物普通,却能以小见大,以个别见一般。反映社会的人情冷暖,揭露社会的病态现象。
2、情节安排巧。于勒经济地位由“穷──富──穷”的变化,菲利普夫妇对他的态度由“撵──盼──怕──躲”的转变。都由“吃牡蛎”的联系了起来。
3、巧设悬念。
三、问题研究
谁是这篇文章的主人公?
学生对于勒、菲利普夫妇、我在文中的作用做逐一判断后,说明自己的看法。
四、拓展延伸
改写文章结尾,进行口头作文训练。
下载文档
网友最新关注
- 暑假里的收获
- 牛
- 暑假生活剪影
- 秦兵马俑(导游词)
- 我把机会错过了
- 小仓鼠
- 树根和树叶
- 我的小伙伴3
- 太空城的保险公司
- 幸福岛的沉没
- 有意思的小鸡
- 有趣的鸽子
- 我最喜欢的小动物
- 我家的小鸭子
- 飞向月球
- 厦深铁路莲花山隧道施工技术浅析
- 整体式模板衬砌台车在矿山斜坡道混凝土支护施工中的应用
- 浅谈高速公路施工中的工程质量管理问题1
- 浅谈公路路基病害的危害及其防治
- 谈音乐专业教师创造能力拓展
- 浅谈高等级公路沥青路面病害与养护
- 现代高速公路养护体系建立——高速公路养护工作的关键
- 探析湖南民族民间舞蹈的审美特征
- 浅谈公路隧道施工
- 浅谈《阿姐鼓》与90年代文化
- 浅谈发达国家的城市交通政策
- 巴赫的音乐神学
- 有关高校音乐教师专业化的思考
- 城市交通政策研究
- 新课标下初中音乐教学模式的探讨
- 《胖乎乎的小手》第一讲义
- 《胖乎乎的小手》重点字词梳理
- 《胖乎乎的小手》写作训练 一双胖乎乎的小手
- 《胖乎乎的小手》重点字词的意思
- 《胖乎乎的小手》趣闻故事 孝顺的小乌鸦
- 《胖乎乎的小手》随堂练习 【巩固篇】
- 《胖乎乎的小手》随堂练习 【提高篇】
- 《胖乎乎的小手》整体阅读感知
- 《胖乎乎的小手》第二讲义
- 《胖乎乎的小手》作者简介及主要作品
- 《胖乎乎的小手》写作训练 分享快乐
- 《胖乎乎的小手》重难点分析
- 《胖乎乎的小手》写作训练 我只要一颗红气球
- 《胖乎乎的小手》考点练兵
- 《胖乎乎的小手》重点句品读