《应有格物致知精神》审美鉴赏
翻新时间:2023-08-05
《应有格物致知精神》审美鉴赏
一、整体感知
本文着重谈论治学应该具有的精神,即格物致知的精神。课文按提出问题、分析问题、解决问题的思路组织材料。开头先剖题,由“格物致知”的出处,带出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不真正重视的原因分析,澄清了人们的错误认识,再着重分析真正的“格物致知”精神的重要性,以及怎样把这种精神应用到实际中去,最后诚挚地发出号召。既摆事实又讲道理,有很强的说服力。
二、开给“高分低能”的一剂良药
本文谈论的是对自然科学的认识,全文科学的阐释了真正的格物致知的精神,就是通过有计划、有目的的实践去探索客观规律,从而获得新知识的精神;这种精神需要动手实验,而不是单纯地靠教师和书本就能够实现的。不仅仅自然科学是这样,人文科学、个人成长都包含这个道理。由此,学者应该尽快更新理念,积极培养实验精神、提高动手能力,以避免高分低能的尴尬。
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