翻新时间：2023-08-07
《邓小平爷爷植树》教学设计七
教学理念：
依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。
学习目标：
1．认识13个生字，会写6个字。
2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点：认读生字和朗读课文。
教学难点：识记生字。
教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。
教学过程：
第一课时
一．创设情境。
4．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。
2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树
二．自主识字。
导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？
1．借助拼音，试读课文。（自由读）
2．自学生字。
（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）出示所有生字，齐读。
（4）请学生当小老师领读。
（5）去掉拼音，再打乱秩序读。
（6）汇报识字方法。
3．检测自学情况。
三．朗读感悟。
1．自由练读课文（要求正确流利）。
2．指导读，评价。
四．学习课文第一、二自然段。
1．你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2．全班交流。
3．指导朗读。
第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。
五，课堂小结，布置作业。
第二课时
一．复习导入。
1．做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。
2．读词语，看看是否有不认识的字。如：
种植春节岁数年龄已经
经常行走扶手栽树亲人
3．导入：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。
二．学习第三、四、五自然段。
1．学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？
先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。
2．朗读第三、四、五自然段。
3．朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
三．书写生字。
1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。
2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。
a.观察田字格中的位置。
b.教师范写，学生练习。
3．学生练习，强调笔顺。
4．展示学生写字本，指各学生点评。
四，布置作业：
植树节快到了，我们一起去植树吧！
下载文档
网友最新关注
- 制作太阳能热水器
- 童年趣事
- 拔河比赛
- 我爱烧烤
- 小实验
- 天下奇观--海宁潮
- 排球赛
- 见不到爸妈的感觉真不好
- 和大爸爸下象棋
- 有意思的班队课
- 北京之旅
- 我的十一块红领巾
- 篮球比赛
- 排球赛
- 修鞋的老爷爷
- 《流星花园》：现代灰姑娘与乌托邦(1)
- 浅谈对高等教育学理论建设的一些思考
- 国产电视剧亟待解决的几个问题(1)
- 中国数码影视的现状及发展机遇(1)
- 电视文化身份的多维度审视(1)
- 浅论新时期初中学生基本道德品质培养策略
- 位置·策略·前景--对中国电影跨世纪发展的一点感想(1)
- 试论信息化教育环境中教师教育技术能力的培养
- 电影和电视的融合(1)
- 日本漫画对香港漫画界及流行文化的影响(1)
- 浅谈细节入手因地制宜－浅谈农村小学生行为养成教育
- 中国电视媒体的公关(1)
- 视觉的飨宴--试论色彩在电影作品中的审美价值(1)
- 论借用音乐提高武术套路教学质量的理论研究
- 浅谈基础教育课程改革中教师课堂教学能力存在问题及对策
- 在朗读课文中 感悟语言文字──《雨点儿》课堂实录及评析
- 关注学生，因时施教──《雨点儿》教学案例与反思
- 《雨点儿》第一课时教学案例及点评
- 《雨点儿》第五自然段教学实录与反思
- 《雨点儿》教学案例
- 《雨点儿》教学反思
- 调动多种感官 感悟语言文字──《雨点儿》教学案例及评析
- 自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析
- 尊重学生生命个体 塑造学生主体人格──《雨点儿》教学片断及反思
- 《雨点儿》第二课时教学案例及反思
- 课堂的民主，从尊重开始──《雨点儿》教学片断及评析
- 《雨点儿》课堂实录
- 科学童话与科幻小说、科幻故事的异同点
- 把握新课标，转变学习观──《雨点儿》教学案例
- 《雨点儿》第二课时教学实录及点评