翻新时间:2023-05-29
《中国人失掉自信力了吗》重难点点拨
1、本文要批驳的错误论调是什么?文章是怎样提出要批驳的错误论点的?
分析:本题既是训练学生从语段中归纳提炼要点信息的能力,也是让学生有意识地思考、学习驳论文,批驳敌论证的方法。
参考答案:错误论调是:“中国人失掉自信力了。”
作者从公开的文字的三个阶段谈起:先是自夸“地大物博”,后是寄希望于“国联”,再后是一味求神拜佛,怀古伤今。由此亮出批驳的靶子──“有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”
2、本文是以什么为批驳的“突破口”的?对此,作者怎样进行批驳的?
分析:此思考题意在引导学生思考发现本文所采用的“驳论证”的驳论方法,并分析领会作者是怎样在直接批驳了对方论证的基础上驳倒错误论点的。
参考答题:本文以批驳敌论证为“突破口”进行批驳。作者在第1节文字中,反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”,先确认敌论据的真实性,但这真实的论据不能证明其论点,为后文的驳论证奠定了基础。议论语句“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若用于全体,那简直是诬蔑”,明确揭示了敌论证以偏概全的毛病。
文章直接批驳敌论的方法是:
⑴自夸“地大物博”是“信地”“信物”,并非自信;
⑵希望国联是“他信”不是自信;
⑶求神拜佛是“自欺”。这些批驳证明中国人失掉的不是“自信力”而是“他信力”,发展着“自欺力”。说明敌方的论据不能证明其论点,从而驳倒了敌论证。
3、作者是怎样提出并论证自己的正面论点从而间接反驳了敌论点的?
分析:此题直接的意图是引导学生掌握本文直接反驳和间接反驳相结合的写法。从深层次上来说,是启发学生论事说理从不同角度多侧面的展开,培养学生思考、分析问题的全面性和辩证性能力。
参考答案:文中第6节作者提出:“我们有并不失掉自信力的中国人在”,从正面树立起自己的论点,与敌论点针锋相对。接着,作者历数从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……以之作为事实论据,证明他们都是没有失掉自信力的中国人。这样,就间接地反驳了敌论点。
4、本文在语言表达上有什么显著的特色?试举例加以分析。
分析:此题是针对本文语言风格设计的一道有较强针对性的思考题。举例简析,关键是看有没有真正领会本文语言的这一特点。如果说出的语言特色与举例分析不一致,则说明没能真正掌握本文语言的特色。
参考答案:辛辣的讽刺是本文语言上显著的特色。
如第一节语句,“现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了……”揭露了国难当头,国民党官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗,而是以祈祷“解救国难”为名,多次在一些大城市搞“时轮金刚法会”等。请菩萨来“解救国难”,多么荒诞,多么愚昧啊!“一味”揭示了沉迷于其中不能自拔,顽固不化的样子,栩栩如生地画出了悲观论者的脸谱。作者的讽刺语言真是入木三分。
下载文档
网友最新关注
- 游快乐农庄
- 我的好朋友
- 泼水节
- 我喜欢的台笔
- 关爱生命 安全第一
- 乡村风光
- 春末,夏初
- 保护环境
- 厨房里的妈妈
- 保护壁虎
- 童年
- 莫以成败论英雄
- 思念
- 游北大日记
- 玩网络游戏的利于弊
- 未来图书馆:献给明日的历史遗迹
- 后波普时期的中西交汇与碰撞
- 《离婚律师》编剧陈彤:哲学“呆女”成了热播剧女王
- 整个世界都在关注中国
- 王新友×东方艺术·大家:“实验艺术”概念未来将消失
- 凯伦·史密斯×东方艺术·大家:未来西方或将学习中国模式
- 爱上“代理爸爸”,痴情富姐豪掷百万保不住完整的“家”
- 2014今日美术馆“未来馆”方案一(第一版)
- 第二条暗流:抽象架构之第五讲漩涡形是抽象架构的最终形态
- 刘荣贵:将关爱献给特殊人群
- “80后”周小平:习近平总书记关注的网络作家
- 殇城(九、十)
- 从视觉艺术到多觉艺术
- 有多少爱可以重来
- 中国首例:盲人医师考取美国博士
- 浙教版12册《花潮》教案 教案教学设计
- 可爱的小蜜蜂 教案教学设计
- 放飞学生的心灵 教案教学设计
- 足走左右 教案教学设计
- 《数星星的孩子 教案教学设计
- 《荷花》第一课时 教案教学设计
- 葡萄沟 教案教学设计
- 《冬眠》 教案教学设计
- 船过三峡 教案教学设计
- 私塾先生 教案教学设计
- 教案《说茶》 教案教学设计
- 《数星星的孩子》 教案教学设计
- 别了,我爱的中国 教案教学设计
- 赶花 教案教学设计
- 步入春天 教案教学设计