翻新时间：2023-08-07
《杨修之死》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力：
掌握一些重点字词，如：“适”“数”“忌”“如”“但”“即”的不同用法。学习通过故事来展现人物性格的写作方法。
2、过程与方法：
阅读──辩论。
3、情感态度与价值观：
初步认识分析事物要内因与外因相结合的唯物辩证法观点。
【教学重点、难点】
1、重点：
分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。
2、难点：
探讨杨修之死的原因。
【课时安排】
一课时。
【教学准备】
1、投影仪或小黑板
2、素材储备：《三国演义》中有关杨修的段落。
【教学过程】
一、导入
历史上的曹操非常重视人才，只要能为他的政权效力，即使像陈琳那样曾为袁绍著大骂他祖宗的人，他都愿意接纳，更何况是位才智过人的杨主簿呢?杨修之死，是何原因?
二、新授
1、阅读、整体感知：
阅读课文，理解课文内容，为复述文中的七个小故事作准备，并探讨杨修的死因。
2、小组互动，合作探究。
⑴ 复述故事：
① 女同学的代表复述前三个故事;
A、“鸡肋”的故事;
B、“改修花园”;
C、“一盒酥”。
② 男同学的代表复述后四个故事;
A、“梦中杀人”;
B、“簏中物”;
C、“斩吏出门”;
D、“代作答教”。
⑵ 小组竞赛、完成必答题(抽签选作答学生)
明确：
① 给字注意、释义：
幻灯投影或小黑板示题：
A、鸡肋(lèi)：胸部两旁的骨头
B、辕门外(yuán)：军营的大门，
C、数犯曹操之忌(jì)：对某些言语举动或事情有所顾及所形成的禁忌。
② 按拼音填汉字并释义：
用幻灯投影或小黑板示题：
A、竟取匙与从食 qì(讫)
B、操因疑修 zèn(谮)害曹丕
C、延弃弓 chāo(绰)刀
⑶ 抢答题(答错者倒扣10分)
① 本文的叙事线索是什么?
明确：“身死因才误”是本文的叙事线索。
② 叙事的方式有：A、顺序 B、倒叙 C、插叙 D、补叙。
本文属哪一种方式?
明确：本文的回忆部分是补叙，若放回《水浒传》中，本文则是插叙。
③ 请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个通假。
明确：“当”通“挡”，“分”通“吩”;“付”通“咐”。
三、小组间辩论
分两组，男女同学各选出四个同学分别任主辩，第一副辩、第二副辩，第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实、讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。
明确观点：(男)杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
(女)曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，
在辩论基础上，总结人物性格特征。
明确：(男)总结杨修的性格特征。(女)总结曹操的性格特征。
四、反馈练习
1、读字词(小黑板示)。
2、研讨与练习二、三。
五、学习小结
1、内容小结：
明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。
2、方法归纳：
通过故事来展现人物性格。
【板书设计】
杨修之死
原因
杨修 曹操
持 狂 好 虚 老
才 妄 耍 伪 谋
放 轻 小 残 深
旷 率 聪 诈 算
明
内 因 外 因
(男)恃才放旷 (女)借违反军纪之名
终于招致杀身之祸 处死杨修
下载文档
网友最新关注
- 《丑小鸭》新看法
- 财富
- 人类登月是惊世骗局？
- 爱的倾诉
- 上有政策，下有对策
- 和之韵
- 尊严
- 我们与周围的环境
- 谈自信心
- 我对网络游戏的看法
- 为网络喊冤
- 比赛第一，友谊第二
- 当女生有什么不好
- 终极PK
- 青春的筹码
- 家中不要老点香
- “一剧两星”的突围
- 从零开始的勇气
- 让人大倒“苦水”的胆汁反流性胃炎
- 迷茫是因为拒绝看清真相
- 卡被盗刷,银行有责吗?
- “吐槽”,可以有!
- 每种“折磨”都是祝福
- 被骗的“快乐”
- 茶仙子的举报路
- 多饮水不一定饮出健康
- 第九章 三层至尊殿
- 西兰花可预防癌症抑制肿瘤生长
- 幸福不分先来后到
- 患腰椎间盘突出 不宜做仰卧起坐
- 《快乐的节日》教材解读：读出快乐 读出希望
- 《蜗牛的奖杯》教材解读：奖杯不是路的终点更不是路途中的绊脚石
- 《美丽的南沙群岛》教学思考
- 建阳市东片四校2011-2012学年度八年级语文上册期中试题及答案
- 思茅四中2011-2012学年度七年级语文上册期中试题及答案
- 《蜗牛的奖杯》教材解读：活化插图，拓宽空间，自主体验
- 垡头中学2011-2012学年度初二语文上册期中试题
- 郑州市2011年九年级语文第二次质检预测试题及答案
- 郑州市2011年九年级第一次质量预测语文试题及答案
- 从课后题的角度考虑课堂教学
- 《庐山的云雾》教材解读二
- 《美丽的南沙群岛》教材解读
- 《快乐的节日》教材解读2
- 思茅四中2011-2012学年度九年级语文上册期中试题及答案
- 慈吉中学2011-2012学年度八年级语文上册期中联考试题及答