翻新时间:2023-05-10
《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习
【书写·读音】
1、为加粗的字注音,并在横线上将该词语抄写一遍:
干瘪( )_________ 驳船( )_________
蜗行( )_________ 胚芽( )_________
迷惘( )_________ 隧洞( )_________
纤绳( )_________ 淤滩( )_________
2、根据解释从课文中找出相对应的词语:
⑴ 非常疲乏。 ( )
⑵ 极新(多指服装)。 ( )
⑶ 由于分辨不清而感到不知怎么办。 ( )
⑷ 鲜红。 ( )
⑸ 形容水或太阳涌起、上升的样子。 ( )
【理解·积累】
3、《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人___________。这首诗以________人称写成,诗中抒情主人公代表着___________________________。
4、将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处:
我是你河边上破旧的________,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的________,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的________,是失修的________;是淤滩上的________把纤绳深深勒进你的肩膊。
5、仿写诗句:
让我怎样感谢你,
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风,
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你,
当我走向你的时候。
___________________,
___________________。
【分析·巩固】
阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》的片段,回答问题:
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船,
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
──祖国啊!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵,
──祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄:
──祖国啊!
6、在第一节诗中,诗人排列了哪些意象?它们有什么特点?
_______________________________________________________________
7、第一节诗通过一系列意象,写出了祖国怎样的历史面貌?
_______________________________________________________________
8、第二节诗中,“是‘飞天’袖间,千百年未落到地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义?
_______________________________________________________________
9、前两节诗都是写祖国的历史,侧重点有何不同?
_______________________________________________________________
10、诗中所描写的对象有的有下旬承接,(如“老水车”在纺着疲惫的歌),有的则没有下旬承接(如“干瘪的稻穗”),仿照课文,在下面诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。
⑴ 我是干瘪的稻穗,_____________________________________。
⑵ 我是失修的路基,_____________________________________。
11、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
_______________________________________________________________
12、诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
_______________________________________________________________
【应用·迁移】
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
13、汪国真是当代著名诗人,他的诗文字浅显而意境深远,一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇用两种不同心态的________,来表现了诗人_________________________________________________________。
14、这首诗共四节,从结构上看前三节是___________关系,最后一节的作用是________________________________________________________。
15、第三节诗中,“寒风冷雨”指的是___________,“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”,请用自己的话,阐释你对这两句诗的理解:______________________________________________________________。
16、读了这首诗,你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命?
______________________________________________________________
【参考答案】
1、biě bó wō pēi wáng suì qiàn yū
2、⑴ 疲惫
⑵ 簇新
⑶ 迷惘
⑷ 绯红
⑸ 喷薄
3、舒婷 第一 与共和国有着共同命运的一代人。
4、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船
5、如:我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋。
6、诗人排列了下列意象:水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些事物前面的修饰语,显示出它们所受的苦难,同时又表现出顽强的生命力。
7、这些意象,形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。
8、“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说:在精神上,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。
9、第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑,重在写实;第二节诗从精神上写出人民的祈愿,重在写精神。
10、如:
⑴ 我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯。
⑵ 我是失修的路基,承载你坎坷蜿蜒地前行。
11、第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态。(意对亦可)
12、《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人,这一代人面临新的历史机遇,他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。(意对亦可)
13、对比 对生命的思考和热爱
14、并列 总结全诗,点明主旨
15、前进道路上的困难挫折阻力等 既然我们选定了人生的目标,那么我们要做的只能是永远向前,决不回头。
16、热爱生命,不计结果,不畏风雨。(意对亦可)
下载文档
网友最新关注
- 我的好妈妈
- 要相信付出了必将会有收获
- 小升初,奥数和英语是敲门砖
- 我爱家乡的特产
- 松树的遗书
- 如今,恨不能当时再加把劲儿
- 写春雨的英语作文
- 发现了除去污渍的好方法
- 我考12中的经历颇为传奇
- 101中学面试考什么?
- 〈小抄写员〉缩写
- 小升初之后后悔没上培训班
- 堆雪人
- 我的文具盒
- 第一次去海上游泳
- 论水利水电工程建筑的施工技术及管理
- 水垫塘结构形式问题探讨
- 遵循监理工作准则 为长江堤防加固建设服务
- 水利工程中水泥粉喷桩基础施工质量控制的探讨
- 植筋技术在三河闸启闭机房改造中的应用
- 最速下降法和共轭梯度法
- 深层搅拌法在泵站蓄水池软弱地基加固中的应用
- 水电站工程建设征地移民安置实施阶段变更处理初探
- 浅析小型病险水库除险加固工程措施
- 房地产开发项目的成本控制
- 粘土心墙坝填筑监理实施细则
- 桥梁工程现浇梁施工安全技术交底
- 浅谈如何做好冬季施工中的消防安全管理
- 有闸溢洪道逐步泄流图解法
- 小区5#住宅楼工程A轴线偏移事故调查处理报告
- 《人物描写一组》随堂练习 基础篇
- 《人物描写一组》随堂练习 提高篇
- 《人物描写一组》老师语录
- 《人物描写一组》教学设计之二
- 《刷子李》重难点分析
- 《刷子李》教学设计二
- 《刷子李》老师语录
- 《人物描写一组》美文赏析二
- 《人物描写一组》同步作文 写作指导
- 《猴王出世》重点字词的意思
- 《人物描写一组》美文赏析一
- 《人物描写一组》同步作文 范文欣赏
- 《人物描写一组》教学设计之一
- 《人物描写一组》同步作文 训练素材
- 《人物描写一组》趣味故事