翻新时间：2023-06-02
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
【教学目的】
1、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。
2、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。
3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。
【教学重点】
新颖丰富的意象所蕴含的情感。
【教学难点】
作者如何把“大我”“小我”合理化的。
【教学时数】
一教时。
【课型】
教读课。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
【教学手段】
多媒体。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 1、导语：
⑴ “卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”
⑵ 这是20世纪，70、80年代“朦胧诗派”的代表诗人北岛、顾城的诗句，今天，我们学习此派的另一位代表诗人舒婷的抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》
2、板书课题。
准备学习。 二、新课 诗歌鉴赏：
1、播放配乐诗朗诵。
2、学生诵读。
3、欣赏第一节：
⑴ 指导学生领会几个意象的特点，并加以概括共同特点。
提问：表达了作者增怎样的思想感情?
⑵ 应该如何把握诗歌的语调?
⑶ 诵读。
4、诵读并鉴赏第二节：
⑴ 本诗节的主要修辞方法是什么?结构作用是什么?
⑵ 怎样理解第一二句的“我”和第三节的“我”“你”?
⑶ 这节诗的“色彩”有什么变化没有?
⑷ 诵读。
5、诵读并鉴赏第三节：
⑴ 指导学生体会诗歌独特的比喻在表意方面有何作用?(注：逐句进行)
⑵ 指导学生通过对具体语句的词语的领悟，体会诗歌色彩的变化?
方法：可插入写作背景，提示学生。
⑶ 诵读。
6、诵读并分析第四节：
⑴ 如何理解本诗第一和第二句的相互关系：这体现了什么和什么的什么情感关系?
⑵ 接下来，顺着作者的感情发展，诗句的主要内容是什么?表现了什么感情?
启发：举例。
⑶ 带着如此情感读诗，语调应该是什么样?
⑷ 读诗。
读诗。
回答。
低缓。
齐读。
看教材写作时间。
读诗。
诵诗。 三、总结 1、主旨(本诗)。
2、鉴赏诗歌方法。
⑴ 了解作者，熟悉背景。
⑵ 由意象入手，体味情趣。
⑶ 注意比喻、象征的表意的作用。 加深理解。 四、迁移练习 现代诗歌鉴赏。 练习。
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