翻新时间:2023-02-26
《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计
【教学设计】
赏读。
【创意说明】
课文新鲜活泼、意义隽永的意向,流动凝重的画面,给读者以视听的美好享受。因此,教学这首诗应立足于“赏”,设计丰富精美的活动,让学生美美享受一次诗歌大餐。
【教学步骤】
一、进入朗读天地,聆听名家朗读
1、第一遍听,初步感受全诗。
2、第二遍听,画出朗读节奏和重音。
3、第三遍听,轻声跟读。
二、来到学术报告厅,品析诗歌意想
1、个性选读:
全诗选用了许多事物来抒发情感,谈谈你最欣赏的一句。
之一:“破旧的老水车”与“疲惫恶毒歌”显示出祖国的落后与疲惫;
之二:“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢;
之三:“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与落败。
2、妙手续写:
根据诗意,从下面诗句中选择一句续写,使之与原诗和谐一致。
如:我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯。
我是失修的路基,__________________________
我是你挂着眼泪的笑涡,________________________
我是你雪被下古莲的胚芽,________________________
我是新刷的雪白的起跑线,__________________________
3、慧眼质疑:
可提出如下问题探讨:
可以用“我是坍塌的房屋,是荒芜的稻穗”来替代“我是我是干瘪的稻穗,是失修的路基”吗?
可以把“千百年未落到地面的花朵”中的“未落到地面”去掉吗?
“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”顺序可以交换吗?
三、登上梦想的舞台,个性化朗读全诗
1、我来当导演──对“祖国啊”一句的朗读进行指导:
第一节,“把纤绳深深勒进你的肩膊”,诗人感到祖国母亲是那样疼痛难忍,禁不住发出“──祖国啊!”的深沉呼唤。多么沉重,多么痛苦!语调应缓慢低沉。读“──祖国啊!”时,要痛苦沉重而有压抑感。
2、我来当演员──自选形式,进行朗读竞赛:
配乐读。
多人演读。
模仿性朗读。
3、我来当评委──评选出自己最欣赏的朗读,并作五十字左右的口头点评。
4、师生共读,结束全课。
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