教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 知识扩展> 《孔乙己》的剪辑艺术

《孔乙己》的剪辑艺术

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-28

《孔乙己》的剪辑艺术

剪辑是电影美学中的一个术语。它是把分别拍摄的镜头按照一定的逻辑关系和时间顺序粘接起来成为一部电影的艺术手段。《孔乙己》是一个小说作品,作家在作品中运用了高明的剪辑艺术,把一个个细节剪辑成一组镜头,来塑造人物形象,表现思想意义,使作品富有电影的剪辑美。

首先,《孔乙己》在细节的剪辑上注意了物质内容的连贯性。法国马赛尔·马尔丹有过论述:“在两个镜头中,应当出现一种类同的元素,使人很快认出镜头和它表现的环境。”《孔乙己》就是这样,上一个细节与下一个细节都有类同的物质元素出现,这样,细节的过渡转换就显得自然圆润。

作品写孔乙己第一次到酒店喝酒,“排”出九文大钱,对柜里说,温两碗酒,要一碟茴香豆。人们奚落他:你一定又偷了人家的东西了。孔乙己睁大眼睛说,你怎么这样污人清白。人们步步紧逼:什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。孔乙己便步步为营,涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”

作品再写孔乙己打折了腿后人们的议论。正在结帐的掌柜取下粉板,忽然说,“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我也觉得他长久没有来了。一个喝酒的人说道,“他怎么会来?……打折了腿了。”掌柜说,“哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢地算他的帐。

作品又写了孔乙己第二次到酒店喝酒的情景。孔乙己坐在柜台下的门槛上,用极低的声音说,温一碗酒。他的脸黑而且瘦,穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住。他见小伙计没有反应,又说道,“温一碗酒。”掌柜见此情景,不惜时机戏弄他说,“孔乙己,你又偷了人家的东西了!”这时的孔乙己并不十分争辩,单说了一句“不要取笑!”喝酒后,孔乙己从破衣袋里“摸”出四文大钱,放在“我”的手里,用这满是泥的手慢慢地“走”去了。

作品又写孔乙己“走”后,人们长久没有见到孔乙己时的议论和心态。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了第二年端午,又说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到了中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。“我”到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。

以上这些镜头时间跨度很大,有的是直接表现孔乙己,有的不是直接写孔乙己。但作家就是利用了“咸享酒店”这个物质元素,把这些时间跨度很大、内容相距甚远的细节和事件剪辑成一组镜头,不但使作品过渡自然,结构浑然一体,而且展示了人物性格的发展变化,展示了人物生活的社会背景,揭示了人物的悲剧下场。

《孔乙己》在剪辑上除了物质内容的连贯性外,还注意了理性内容的连贯性,即抽象内容的相似性。

在孔乙己生活的社会里,丁举人可以说是该社会上层人物的典型代表。对孔乙己其人其事,他的态度非常凶残和强悍,对只偷了几本书的孔乙己,他先令其写服辩,接着吊着打,打了大半夜,最后打折了腿,把一个好好的人打成残疾,用手“走”路。

掌柜的地位比丁举人要低,但比短衣帮要高,是孔乙己时代的中产阶级。他对孔乙己生命的态度还不及自己手里的十九个钱。他想到孔乙己是因为孔乙己欠他的十九个钱。他看到伤痕累累,用手走路的孔乙己,毫无怜悯之心、悲戚之情,还是想到孔乙己欠的十九个钱。孔乙己死了,他也没有觉得失去什么,但还是关心着孔乙己欠的十九个钱。所以他对孔乙己其人其事非常的冷漠。

短衣帮是孔乙己所处社会中的底层人物,他们贫穷困苦,站着喝酒,受人压迫,受人欺凌。可是对孔乙己却是极尽奚落、嘲笑、挖苦之能事。他们甚至用最刻薄的语言刺痛孔乙己的心病:“孔乙己,你当真认识字么?”“你怎么连半个秀才也捞不到呢?”他们对孔乙己的精神伤害并不亚于丁举人的肉体伤害。

小伙计是孔乙己所处社会底层中的人物。他只能为掌柜赚钱,为酒客服务,连站着喝酒的机会都没有,他不仅受掌柜的呵斥,还要受短衣帮的监督和白眼,可是对孔乙己其人其事,他也不逊色。当孔乙己友好地考他茴香豆的“茴”字怎样写时,他想到孔乙己讨饭一样的人,不配考我,转过脸去,不再理会。孔乙己热情地教他“茴”字的写法时,小伙计便懒懒答道:“谁要你教……”当孔乙己教他“茴”字的四种写法时,小伙计便愈不耐烦,努着嘴走远。他对孔乙己同样是采取冷漠和白眼的态度。

丁举人、掌柜、短衣帮、小伙计是孔乙己生活的阶级社会里不同阶层的人,他们各自所处的阶层不同,经济地位不同,他们对孔乙己的态度应该各不相同,但奇怪的是,他们虽然身处各个不同的阶层,但对孔乙己其人其事的态度却是惊人的相同:鄙视和冷漠。这种鄙视和冷漠的态度,表现了他们病态的麻木的精神状态。这种鄙视和冷漠的态度,这种病态的麻木的精神状态正是作者用来连贯作品中的细节、人物、事件的理性内容,也是作家痛恨和所要揭示的国人的劣根性。作家正是运用了这一抽象内容的相似性,不但使这些细节、事件和人物之间的粘接显得那样紧凑和严密,使作品的结构浑然一体,而且引人思考、咀嚼、回味,使作品的思想、社会意义更为深刻。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

赠人一缕香
我的小银行
爸爸妈妈,你们别吵了
生命的顶峰
啊!童年
我们爱你啊,无锡
渺小的一粒沙
小果子,大果子
快乐的节日
我想对您说
告别难忘的六年
山的那边
寻找校园的春天
发现生活
关于围绕学生需要提升思想政治理论课教学的有效性
试析去行政化后高校领导的应然角色
关于优质资源共享与研究生教育强国路径选择
试论多媒体教学与传统教学模式比较分析
试论新形势下高职会计专业实训课程改革与实践
独立式授权——论高效管理的关键
关于我校女生选修健美操课情况的调查与分析
试析注重高校教师工作特点优化绩效评价体系
试析高校行政权力的来源及其优化机制
关于加拿大大学章程对我国大学章程建设的启示
试论中亚留学生汉语学习特征及相关因素
试论新形势下大学生网络思想政治教育路径选择
关于研究生与本科生科研融合管理探索
浅议教师教育观念、教育方式对教育的影响
试论哲学视野中的课程与教学思想述评
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》强化练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》写作特点
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》自学评估
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》鉴赏感悟
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》同步练习
小城,我心中的梦(演讲稿)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》写作特色
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》问题探究
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
我爱我的校园(演讲稿)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》重难点讲解
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》词语解释