翻新时间:2023-08-07
《孔乙己》教学设计
【设计说明】
《孔乙己》是一篇传统经典小说。孔乙己这个典型形象的鲜明特点,对学生把握小说结构、分析人物形象、体会思想感情有很大帮助。教法上,可以从不同的角度进行品读,以研读探究为主。安排三课时(后两节连堂为佳)。
【教学目标】
1、通过填写履历表的方式,整体把握孔乙己这个人物的特点。(第一课时)
2、从文本切入,分析作者通过孔乙己这一人物形象表现出来的思想感情。(二三课时)
【教学过程】
1、导入新课:
鲁迅先生曾对他的朋友说,自己小说中的人物,最喜欢的是孔乙己。
阿Q、祥林嫂、闰土、狂人……如此众多的经典形象,为什么鲁迅会对孔乙己情有独钟呢?他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦命人的形象的呢?认真阅读课文之后,你们会得到满意的答案。
2、整体把握:
⑴从填写履历表入手,总体把握人物特征。
孔乙己履历表:
姓名
籍贯
年龄
出生年月
学历
身体状况
特长
工作单位
家庭成员
主要社会关系
工作生活经历
主要工作成就
主要优点
主要缺点
总体评价
为了让大家顺利完成这项工作,教师可先就下面几个问题做一点说明:
“社会关系”指小说中与孔乙己发生联系的人物。“生活经历”指小说中孔乙己做过的事;表达要准确清楚,可以使用课文中的语言,也可以自己概括。要注意把课文中有关孔乙己的信息都罗列出来。
⑵孔乙己几乎是在众人的嘲笑中度过一生的,可以通过分析文中不同的笑,揭示人们的冷漠麻木和社会对不幸者的冷酷。(以乐写悲,一面是悲惨的遭遇和伤痛,另一面却是无聊的逗笑和取乐,从笑声中我们可以体会到人情冷暖、世态炎凉,看到孔乙己的悲剧不是个人的,而是社会的,也是人性的。)
⑶从作者写孔乙己的手入手,看孔乙己命运的变化。
对孔乙己双手的描写,贯穿着小说的全过程。孔乙己这样一双能写一笔好字的手,其功夫的最后显现,竟是在一个中了举人的“读书人”面前写认罪书;孔乙己那双本应具有谋生本领的手,最终成了他爬向死亡的工具。“孔乙己的手”是一条非常鲜明的富有吸引力的阅读线索,它可以串起人物和情节,串起叙述和描写,串起人物的性格特点和小说的思想内涵。
⑷从孔乙己脸色的变化入手,品读这些细节描写对刻画人物性格特征、推动故事情节的发展、突出小说的主题思想起到的重要作用。
3、重点、难点突破:
⑴孔乙己姓甚名谁?为什么一个读书人没有名字?
⑵孔乙己为何不愿脱下那件又脏又破的长衫?最后出场时“穿一件破夹袄”,长衫哪儿去了?
⑶“窃书不能算偷……”仅仅是孔乙己的狡辩之词吗?
⑷如何理解文末“大约孔乙己的确死了”一句话中的矛盾?
⑸“我”是鲁迅吗?这一人物在小说中有何作用?
可以从中选择两个作为突破点,引导学生进一步分析。
四、拓展延伸
在网上搜索,我们可以轻易找到许多类似《大话西游》性质的现代版《孔乙己》,组织学生对这种随意改编名著以达到搞笑目的的做法进行讨论,引导学生透过现象看本质。
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