翻新时间:2023-08-05
《谈生命》能力训练与素质培养
【目标·兴趣】
一、“生命”是人类永恒的话题,人们用不同的方式演绎着它的内涵,它是贝多芬在琴键上迸发出的铿锵的音符,它是凡高笔下绚烂的色彩,它是运动场上运动健儿分秒的搏击……尽管这些生命形式并不相同,但生命的本质和规律却是相同的。关于生命的文章,我们学过的有: 等。
二、摘抄出文中让你感悟最深的语句: 。
【积累·运用】
三、给加粗的字注音,查字典核对正误。
巉岩( ) 骄奢( ) 荫庇( ) 芳馨( )
丛莽( ) 云翳( ) 枭鸟( ) 怡悦( )
从以上词语中选三个词语写一段话: 。
四、本文选自 。作者冰心,原名 ,我国现代作家。作品有小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》等,诗集有《 》、《 》,儿童作品有《 》。
【感悟·探究】
五、整体感知课文,完成下面各题。
1、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开,请联系思路,分析作者这样写的用意。
我的理解: 。
2、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?
我的理解: 。
3、文章语言优美,哲理性强。品味下面语言,理解深层含义。
⑴ 然而我不敢说来生,也不敢信来生!
我的理解: 。
⑵ 在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小。而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
我的理解: 。
⑶ 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
我的理解: 。
⑷ 在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
我的理解: 。
4、仿照下列句子的句式和修辞,另写两句话,组成一组排比句。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
。
。
【拓展·升华】
六、背诵你喜欢的语句。
七、课外收集有关生命系列的文章编成一个文集,拟一个书名,并且写一篇序言,在教室展览评比。
【参考答案】
一、《热爱生命》、《敬畏生命》
二、三、(略)
四、《京沪周刊》 谢婉莹 《繁星》、《春水》 《寄小读者》
五、1、“一江春水”侧重阐明生命的力量,“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充,形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
2、最后一层总结全文,点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化),点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
3、⑴ 作者一方面肯定生命可以再生,一方面又否定生命的“轮回”说,冷静、客观、从容地面对生命,热爱生命,表现了作者积极乐观的人生态度
⑵ 虽然每一个生命是卑微渺小的,但组成整个人类却可以创造历史,推动社会前进。表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟
⑶ 阐述生命中快乐与痛苦的辩证法,表明作者对生命规律的判断、认识。
⑷ 这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同,我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。
4、提示:用上比喻和排比的修辞方法
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