《那树》教学设计

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翻新时间：2023-08-06

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《那树》教学设计

【学习目标】

１、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。

２、整体把握课文内容，探究课文的主旨。

３、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。

４、正确认识人与自然的关系，正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。

【学习重点和难点】

１、重点：

⑴

了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。

⑵

掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

２、难点：

⑴揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

⑵正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

【教学模式】

读读、议议、讲讲、练练。

【教学过程】

一、预习导学

１、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。

２、读读想想，理清行文思路，把握文章大意。

明确：全文大致分为三部分。

⑴描写早期的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。

⑵描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。

⑶描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的情感。

本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远叙述得越简略，越是近期的叙述得越是详细。（可找语言标志）

３、用自己的话概括文意，交流初读课文的感受

二、合作探究

熟读课文，感知那树的形象，体会作者的情感。

讨论：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？

明确：

１、大树有奇特的容貌；大树生长在特殊的环境中；大树对人类大有功德；总之，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。

２、大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里，即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。

３、那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。

三、总结

那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜；它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境，却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时，也要保护自己的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现了一种爱心。

四、整合提高，拓展延伸

再读课文，体味作者的情感。

思考：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？

明确：“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树坏有满腔的热情和崇敬之情。树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言辞背后，涌动着汹涌的激情。

“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

五、布置作业

１、反复朗读课文，体会托物寓意的表现手法。

２、揣摩关键语句，思考：大树身遭屠戮的悲剧根源是什么？