《威尼斯商人》教学杂谈
翻新时间:2023-06-20
《威尼斯商人》教学杂谈
〖如何在语文教学中实施素质教育〗
依据教材、设置活动。要让学生有充分活动的机会,就必须多设置课堂活动内容,老师可根据教材的
具体情况制作安排。如讲授莎士比亚的《威尼斯商人》时,让学生表演,因为这节选部分集中了人物的矛盾冲突,且每个人物的性格都展示得淋漓尽致。让学生演好这场戏,既能加深对课文内容的理解,又培养了他们表演、交际活动的能力。
〖多媒体在语文教学中的创新应用〗
四、利用多媒体培养学生的说话能力
在交际过程中,说比写更直接、更快捷、更有效,因此,说比写显得更重要。然而,在应试教育指挥下,
“说”也被无情地忽略了。而教学多媒体则为“说”提供了广阔的天空使其“英雄”有了“用武之地”。我在这方面也进行了大胆的尝试。一是结合教材,利用多媒体技术,让学生配音。教材中的小说、戏剧多为经典名篇
,它们大多拍摄过电影、电视,从中选取所需要的片断通过多媒体电脑播放出来,先让学生欣赏一遍,后隐去其声音,让学生分角色配音,学生往往情绪高涨,争先恐后。我教《威尼斯商人》、《变色龙》等文章都采用了此法
,不仅使学生理解了课文,加深印象,还训练了口头表达──“说”的能力。
〖创意──语文课堂教学的生命〗
表演创意。如教学《威尼斯商人》、《变色龙》、《石壕吏》等,我鼓励学生编课本剧,自导自演,大胆化装、造型、布景、发挥。记得在《石壕吏》演出后有位学习居中下等的男同学高兴的对我说:“本来我读了课文,没弄清什么意思,可看了表演,一下全明白了。”此情节给我的印象颇深,当然,给我鼓舞更大。
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