《大堰河──我的保姆》教学设计

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翻新时间：2022-11-24

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《大堰河──我的保姆》教学设计

【学习目标】

1、培养学生诗歌语言的鉴赏力，感悟母爱、亲情。

2、赏析诗歌的艺术特色：

一是借叙事抒情，二是对比、排比、反复等手法的运用。

3、引导学生运用恰当的语调，有节奏朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课

由关于母爱的诗歌例如《游子吟》等导入。

“他们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”，母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母亲，歌颂母爱是诗歌永恒的主题。

二、速读全诗，把握诗歌写作思路和情感

教师提示：这首诗以追忆往事为线索展开思路，由雪景──大堰河被雪压着的坟墓──大堰河一生的遭遇──大堰河死后一家人的命运──赞美诗献给大堰河及所有劳动人民。

三、具体研读、赏析

1、第一部分：

重点是反复诵读体会第三小节，思考：景物描写的特征是什么?诗中反复的运用有何作用?揣摩朗诵的声调。

2、朗读研讨第三部分，重点是第四节：

⑴ 朗读并找出此节中的生活镜头。

⑵ 讨论，多组镜头以排比句式组合在一起，用反复的手法突出“抱”“抚摸”的动作有何效果?

⑶ 请同学们想象描述大堰河的双手形象。

⑷ 学生回忆自己母亲双手的形状，说一说生活中感到母爱的细节。

⑸ 读第五、六节，思考作者写两个家庭的不同，有什么写作目的?

⑹ 读第七小节，思考大堰河生活忙碌但贫穷，为什么总是含笑?

⑺ 读第八小节，让同学们诵读并概括本节内容，找出大堰河对乳儿深爱的细节，讨论写大堰河之梦的作用。

3、研读第三部分：

⑴ 师生共同朗读文本，反复揣摩声调与节奏。

(抑郁、哀伤、沉重、缓慢)

⑵ 第十节中大堰河的坟墓给你什么样的感受?

⑶ 让学生用憎恨的语气朗读第十一小节，体味作者的思想感情。后教师指导。

4、鉴赏体会第四部分：

大堰河的灵魂为什么是紫色的?

四、小结

本诗的影响。

五、欣赏朗诵磁带，最后一次感受课文

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