翻新时间:2023-08-04
《荆轲刺秦王》鉴赏点示
1、鉴赏荆轲形象,注意所用表现手法。
首先,作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所出耳”的表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕国的计划,一层进一层,结果是樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。见秦王时“秦武阳色变振恐”,“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释,在千钧一发之际,镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话,既表明了事态的逐步发展,也描写了荆轲的精细、沉着,在紧要关头不慌不忙,随机应变。
其次作者善于通过对比衬托手法的运用来突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏,头脑简单跟荆轲遇事审慎,三思而行对比,以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常,同荆轲的镇定自若对比,突出了荆轲的机智勇敢。
2、鉴赏作者交织描写场面的笔法。
如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面,有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事情节发展的一个高潮,也是这篇文章感人肺腑,千古传诵的闪光章节。在这一情节中,荆轲的内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境,荆轲用慷慨悲歌来表达自己对于高渐离等知己者生离死别的悲凉心情,抒发自己视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行自己的诺言,这更增添了故事的悲剧色彩,这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂,送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的壮烈场面中,荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。“就车而去,终已不顾”,勇往直前的英雄气概跃然纸上。又如,刺秦王时,荆轲的动作,秦王惊起拔剑不出,环柱而逃的狼狈相,群臣的惊愕,侍医的掷药囊,左右呼“王负剑”,一直到荆轲“身被八创”,“箕踞以骂”。在极短的时间里,写了秦王殿庭上下的情状,写动作、写表情、写高呼、写怒骂,组织成一个惊心动魄的壮烈场面。
3、准确评价荆轲和荆轲刺秦王的行动。
荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之秦是极其危险的事,但还是毅然前往,直至事败仍然“倚柱而笑,箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡,荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定,并不在于为太子丹报私怨,而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来,受压迫的人们之所以敬仰荆轲,也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。从荆轲刺秦王的做法来看,这种个人的恐怖手段是不可取的,企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不太可能。
下载文档
网友最新关注
- 读书收获
- 读《瞧,这群俏丫头》有感
- 让爱永恒——读《那声“爷爷”》有感
- 畅谈荣辱观
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 感恩的心-读<<双麂战狼>>有感
- 读《赶花》有感
- 可爱的奸雄
- 精彩的演出
- 爱,是生命的力量
- 上帝太爱他们了
- 真正的美——读《居里夫人传》后感
- 花儿努力地开
- 观电影《开国大典》有感
- 我最喜欢的一本书
- 建设小康社会必须把可持续发展放在首位
- 全市检察机关规范化建设工作会议材料
- 医院迎春晚会开篇辞
- 公安×局财务管理暂行办法
- 发挥统战工作优势 促进**
- 浅谈检察机关如何实现执法形象的转变
- 某某同志在某某县挂职锻炼期间的基本情况
- 把握机遇 开拓创新 推动环保工作再上新台阶
- *县矛盾纠纷排查调处长效机制
- 观察感悟表达 优化作文教学
- 云梦县文明城市建设电视专题片脚本
- 农村信用社公文主题词表
- **公司销售部合同签订会会议发言稿
- 以先进性教育推动环保工作
- 凝财聚力 加快建设推进农村公路上档升级
- 论税收成本
- 浅谈将3S中心教学模式运用到高职英语教学中
- 关于我院教考分离的现状和改进方法
- 关于完善高校学生权利救济机制的理性思考
- 什么样的人才能算得上“真正意义上的经济学家”
- 浅谈高校与大学生契约关系的构建
- 乐凯胶卷之竞争战略及策略[2]
- 基于专利申请指标的西部上市公司自主创新能力分析
- 证券投资犯罪问题研究
- 浅谈工会维护教师权利的作用
- 生态税收论
- 经济全球化对中国经济发展的负面影响
- 浅谈高校学生权利与思想政治教育服务
- 美国校内司法制度中学生权利保障问题研究
- 浅析ATM的安全问题
- 《第一次真好》教学实录
- 《短文两篇》教学笔记
- 《行道树》课堂实录及点评
- 《行道树》教学案例
- 从悲凉中找点亢奋──《行道树》教学有感
- 《行道树》一课的教学反思
- 《第一次真好》教学实录
- 挣脱传统的藩篱──由课文《行道树》引出的思考
- 牵一发而动全身──《行道树》教学案例片段
- 《行道树》教学反思
- 《行道树》课堂实录
- 寓言与童话的区别
- 《行道树》课堂实录
- 《行道树》课堂实录
- 我是这样教《行道树》的