翻新时间:2023-06-15
《记念刘和珍君》教学杂谈
〖语文课堂教学应重视人文素质的培养·披文入情因情悟理以情冶人〗
在语文教学中注重情感的陶冶,能让学生形象地感受到作家的态度和看法,并受到感染,从而提高自身的思想境界、道德情操及艺术修养。语文学科也只有在它不仅对学生的智慧发生作用,而且对学生的心灵和情感发生作用时,才真正发挥了学科的教育功能。由此可见,在语文课堂教学中,要抓住作者在文章中流露出来的情感,融情入课堂教学中,以情感动学生,才能使学生在情感的体验中,体会作者的写作意图,从中感悟人生、真理,从而提高他们的人文素质水平。语文课堂教学如何调动学生的情感呢?
其次,教师还要会营造情感氛围,引导学生“因情入理”,从而“以情冶人”。要使学生的感情与作者表现在文章中的感情相互契合、交融,教师必须在把握作者创造情感的基础上营造一个情感氛围,让学生因之生情,并随作者喜而喜,因作者怒而怒,在情感的体验中,领悟作者的写作意图,在情感的撞击下,受到潜移默化的教育和感悟。笔者曾在《记念刘和珍君》一文的教学中以情感入手,引导学生通晓事理,陶冶情操,收到了较好的教学效果。《记念刘和珍君》是一篇记念性的文体,通过教师的范读,学生们感受到浓厚的“悲”意,围绕着这条“悲”的线索,笔者引导学生分别找到了“悲”中蕴含的丰富浓厚的感情积郁:为刘和珍等先进青年无辜的惨死“悲”──悲中带着痛惜;为烈士们死得壮烈“悲”──悲中带着赞颂;为烈士们死的惨状“悲”──悲中带着沉痛;为杀人者无耻的行径感到“悲”──悲中积郁着愤懑。层层的悲情,笼罩着学生们的心,此时,笔者适时插入“三·一八”惨案经过讲述,在情感的感染和事实的披露中,学生的情绪激动起来,整个课堂笼罩在与鲁迅先生同样的悲、痛、愤的情感氛围之中。当学生明白美丑之分,因爱憎对事物作出判断的同时,学生的思想和品格已在感情的变化中,受到了潜移默化的熏陶,这对培养他们高尚的人格、精神起到了一定的推进作用。
〖语文教学中的审美教育〗
创设氛围,激发情感,感受美。学生为什么对流行音乐那么感兴趣?为什么对歌星、球星那么有热情,而对科学家、技术能手引不起多大的心灵震动?大可不必奇怪,因为他们还小,还年轻,而我们的教材选文的人和事,大多与他们的生活时代相隔久远。因此,我们的语文教学也必须适应他们的年龄特点,创设氛围,让他们进入到作品所反映时代的人和事中去,激发他们的情感,通过反复品读,切实能从心灵深处产生与作品、作家的共鸣。一首词曲皆美的音乐作品,经著名歌唱家的咏唱,可震撼千万听众的心灵。同样,中学语文课本中一些蕴涵情感极为厚重的名篇佳作,老师如能在学生了解了作品的有关背景之后,创设其情景氛围,借助声调、语气、停顿、强弱的变化,声情并茂的范读,将学生不知不觉地带进文章的艺术境界之中,让其自觉地进行审美判断,真切地感受作品的情韵和气势,以至受到思想、情感、语言、形象、意境等多种美的感染与熏陶。那效果是通常口干舌燥的分析讲解无可比拟的。例如,鲁迅的《记念刘和珍君》是一篇纪念革命先烈、怒斥国民党及其走狗文人的战斗檄文。一位老师在教学这篇课文时,首先利用多媒体教学手段,让学生了解“三、一八”惨案的有关历史背景,然后为学生示范朗读课文,在浑厚深沉激愤的配乐声中,他随着课文感情的变化,音调抑扬顿挫:愤怒时,慷慨激昂,咬牙切齿,怒目圆睁;悲痛时,声调低沉,语不成声,哽咽哭泣。整个朗读的过程,学生的感情随着老师朗读感情变化而变化,课堂沉浸在一片悲与愤的气氛之中,同学们时而肃穆寂静,时而群情激愤。这样的朗读,不仅加强了学生对课文内容的理解,而且激发了学生强烈的爱憎情感,构建了“是非、美丑、善恶”的道德评价标准,审美的教育目标也就初步得到了实施。
下载文档
网友最新关注
- 读《我们的错误》后
- 读《滴水穿石的启示》有感
- 好书伴我一生
- 我最喜欢的一篇课文
- 你读懂母亲了吗——读《秋天的怀念》有感
- 憎恨与惋惜--读《狼牙山五壮士》有感
- 读《数学王子——高斯》有感
- 读《千里走单骑》有感
- 读《在困难的日子里》有感
- 读《合欢树》有感
- 读《我的一家》有感
- 读《红军长征》有感
- 读《滴水穿石启示》有感
- 我说日本动画
- 舍己为人——读《夏洛的网》有感
- 积极破解“三农”困局努力增加农民收入
- 团结拼搏奋发进取为推动我矿健康协调发展再做更大贡献
- 围绕企业经营目标 探索团建工作新思路
- 把保持纪检监察机关的先进性落实到行动上
- 热电公司如何实现“安全无事故”我之见
- 试论×热电厂加强企业精神文化建设的必要性
- 发展劳务经济 扩大转移就业
- ×矿“青年文明号”先进集体代表发言
- 在县级机关公务员轮岗交流工作会上的发言
- 地方志编纂委员会先进性教育个人整顿措施
- 抢抓机遇 加大投入努力开创县乡公路建设新局面
- 检察院在“平安菜乡”建设工作会议上的发言
- 打造坚强而有力的班级集体
- 看守所执法目标责任制
- 为经济发展创造良好的法治环境(检察院)
- 试析江泽民对邓小平教育理论的丰富和发展
- 近期人民币汇率问题及其影响
- 我国发展低碳经济的制度保障体系构建
- 浅谈教师权利的救济与保护
- 人民币升值对实际利用外资的影响(1)
- 文化旅游资源与成都旅游的可持续发展
- 幼儿教师阅读状况调查
- 对农村“建房热”现象的思考
- 试论学科建设及学科梯队的支撑条件
- 浅谈教育诉讼下高校和学生权利与义务的重新认定
- 我国对外直接投资的发展趋势分析(1)
- 分析利率上升对房地产价格的直接影响与间接影响(1)
- 我国实施住房倒按揭可行性研究(1)
- 试论幼儿教师的语言技能
- 浅谈教师权利的二重性——公民权与教育权
- 《人生寓言》课文简析
- 《人生寓言》词义辨析
- 《人生寓言》课文导读
- 《人生寓言》学习目标
- 《人生寓言》结构分析
- 《人生寓言》问题探究
- 《人生寓言》重点语句解析
- 《人生寓言》课文背景知识
- 《人生寓言》词语解释
- 《人生寓言》学法指导
- 《人生寓言》寓意
- 《人生寓言》写作特点
- 《人生寓言》重点难点点拨
- 《人生寓言》重点难点
- 《落难的王子》课本剧