翻新时间:2023-06-23
《记梁任公先生的一次演讲》写作特色
此文虽短,但对人物描写相当传神,对场面描写真实,对感受描写深刻。因此,我们要认真揣摩、品析课文的语言,学习大师驾驭语言的能力。
准确、生动的词语:
1、“他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下一扫……眼睛向上一翻,轻轻点一下头……”
句子加粗的三个字“扫”“翻”“点”,生动传神地描写出了梁任公的大学者风范:谦逊,自负,诙谐。“扫”字突出其平易近人,“翻”字写出其思考状,“点”写其他对自己的肯定。这三个动作,也深深地吸引住了台下的学子。
2、“他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息……他掏出手巾拭泪……”
以上文字是描写梁任公讲演生动时的情景,加粗的动词语准确地描绘出完全进入状态的梁任公形象,“掩面”“顿足”狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己当作作品中的人物,“掏”“拭”也说明他已与作品中的人物同呼吸共命运了。这样的演讲,怎会不吸引人呢。还是梁启超评得中肯:“到紧张处,便成为表演。”总之,这些加横线词语准确地描写出了大学者梁任公的才与情。
使用合理、重点突出的复句:
1、“那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。”
这是一个多重复句,前面两个分句的否定重点突出最后一个原因。前面两个原因起了铺垫作用,尽管梁任公在政治领域颇有影响,但其学术文章对于青年学子的影响更大。
2、“他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着有力,有时又是宏亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。”
这也是一个多重复句,首先陈述梁任公语言不利的一面,接着话锋一转,他“声音沉着而有力,有时又是宏亮而激亢,”因而大家都听得懂,并且递进到效果超过国语。这个结构,突出了梁任公先生演讲投入,魅力四射。
合理运用骈句:
本文还使用了一些四字骈句,为文章增色不少。
1、“……步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射……”
2、“但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫……”
3、“有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息……”
这些句子,四言一句,读来上口,节奏优美,或勾勒梁任公先生出场风采;或描绘黄河壮景,气势不凡;或摹其讲课言行之多变,生动绝妙。可以说,达到了形式与内容的高度统一。
紧凑而丰富的语句:
紧凑指其文字简洁,丰富指其内容丰富而深刻。
“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。”
此段文字只有两句,但内容丰富。首句从三个方面评价梁任公先生,并以当世少有这种人而反衬之;同时,这也是写作此文的原因。后句紧凑承前句,回忆往事,笔而记之。一句话说完,不留尾巴。这种文风,值得提倡。
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