《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文如何教，难题不在教学目标的确定，而在教学过程的设计。这篇课文是一篇特写消息，根据教材单元教学要求并结合课文的特色，学习目标可以确定为：

1、了解特写消息与一般消息的区别及学习特写的表达技巧。

2、品味课文庄重、含蓄的语言风格。

3、体会课文标题的新颖性。

然而，教学过程如何设计呢?如何设计才能体现新课标的以学生为主体，调动学生的自主性的要求呢?本人在反复的构思、实践和吸取多方的经验之后，得出这样的体会：用“比较”的方法既能激起学生的学习兴趣，又能让学生学起来觉得轻松。

具体过程是这样的：

首先，用一分钟的时间对新闻的概念、要素、特点和结构进行回顾一遍。

其次，给学生五分钟时间阅读课文，接着观看有关香港回归的照片资料，以助学生对课文的整体感悟。

其次，思考以下两个问题：

1、课文中有哪些关于现场描写的语句?

2、课文有哪些特色(比较阅读)?

这两个问题能概括上述学习目标，问题解决完了，这节课的学习目标也就完成了。

这两个问题重点探讨第二个问题。本人根据课文内容改写一篇一般性消息，作为资料印发给学生，主要是为了跟课文(特写消息)作比较，让学生从两者中找出主要表达手法上的区别。接着探讨课文在描写上是如何体现细致这个特点的，也就是课文对现实场景的描写是如何从多个角度(视觉角度、听觉角度、感觉角度等)去进行的。这点完全可以交给学生自主分析，老师只需点拨和归纳。通过学生的分析和老师的归纳，学生不仅领会到特写消息和一般消息的区别，也掌握了特写的表达技巧。以上是课文特色表现之一。

课文特色表现之二是含蓄的语言风格。这点也是通过举例比较让学生体会、让学生自己说。

课文特色的第三个表现是标题的新颖性。这点也是通过举例比较让学生自己说。

另外补充一点，课堂上要强调朗读，对描写精彩的语句，体现含蓄语言风格的语句，要求学生朗读，根据教学过程，长的齐读，短的个别读，让学生从自己读或听别人读的过程中去得到体会。

以上两个问题探讨完毕之后，老师做个总结。

最后用剩下的十分钟时间做四道练习题。

总之，整个过程充分体现新课标的教学要求：学生是学习的主体，老师充当引导的角色。

以下是本人的课案设计：

【学习目标】

1、复习新闻知识。

2、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。

3、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

4、体会本文标题的新颖。

【课型】

新授课。

【课时】

1课时。

【方法】

自主、合作、交流。

【教具】

1、香港回归照片资料。

2、课件。

3、新闻材料。

【重点】

1、了解特写消息与一般消息的异同。学习特写的表达技巧。

2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

【教学过程】

一、导语

香港回归对于中华民族来说是具有划时代意义的大事，举国欢腾。香港政权交接仪式吸引了世界各大媒体的目光。为了记下这一大盛事，四位新华社记者通力合作，真实、准确地描绘了这难忘的时刻。

据了解,在有关香港回归的新闻报道中,本文是最出色的一篇新闻作品，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得了一等奖。

今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。

二、复习新闻知识

1、什么是新闻(消息)?

新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2、构成新闻的要素是什么?

五个“W”和一个“H”即：

⑴ when：何时。

⑵ where：何地。

⑶ who：何人。

⑷ what：何事。

⑸ why：何因。

⑹ how：何果。

3、消息的特点：

⑴ 真：消息的事实必须真实。

⑵ 短：消息要求短。

⑶ 快：时效性。

⑷ 活：消息要写得生动活泼，引人入胜。

⑸ 强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4、消息的结构：

⑴ 标题(正标、副标题)。

⑵ 导语：

消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

⑶ 主体：

主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

⑷ 背景：

一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)

⑸ 结尾：

消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

三、感悟

(五分钟阅读课文;看香港回归照片。)

四、请思考以下问题

1、课文中有哪些关于现场描写的语句?

(让学生找，学生齐读。)

2、课文有哪些特色?

(比较阅读。)

板书：

1、描写──清新的可视性：

细致：现实场景的描写 生动的可听性

富于动感

鲜明的色彩感

2、语言：

含蓄，用事实讲话，现场与背景相结合(让学生找出体现含蓄的语言风格的语句，并且学生齐读。)

3、标题──新颖。

分析：

1、描写：

⑴ 描写细致(举例比较)：

4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜降下旗杆。

⑵ 细致的程度(举例比较。)：

(提示：如何体现从多个角度──视觉角度、听觉角度、感觉角度等去进行描写。)

4时30分：面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

0点左右：在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》冉冉升起。

4时40分：彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”。

2、语言含蓄(比较和体会以下例句)：

⑴ 随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

⑵ 香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。同时也标志着英帝国的太阳在中国的领土上空永远落下了。

3、标题：

⑴ 别了，“不列颠尼亚”标题。

⑵ 香港回归交接仪式完美结束(本人根据课文改写的一般消息的标题。)

总结：标题⑴，主谓倒装，更能表达情感。虚实结合“实”指“不列颠尼亚”号游轮离开香港。“虚”指英国结束在香港的殖民统治。

五、积累与巩固

1、给下列加点字注音：

旗帜(qí zhì) 掩映(yǎn yìng) 瞩目(zhǔ mù) 冉冉升起(rǎn) 凝重(níng) 展拓(zhǎn tuò)

2、找出下列句子中的错别字，并改正：

⑴ 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。( )

⑵ 面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落音”的号角声中降下旗秆。( )

⑶ 英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管制既将告终。 ( )

⑷ 将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜暮中。( )

3、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”?

英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国“，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳落了。所以把英国告别仪式称为“日落仪式”。

4、给下面这则消息拟一个题目(能概括主要内容，不超过12字)：

昨天，北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者：“题目新，题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词，挺新鲜的，从没这么考过。还有对对联，给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联，挺有意思的。”除笔试外，考生还必须参加由北大教授组成的专家组面试，在15分钟面试时间内自我陈述并抽签答问，以考查学生的综合素质。