翻新时间：2023-04-30
《要下雨了》一
教学目标：
1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学重点：
识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2．出示图片（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。
师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书）
二、自学课文（有目的读书，体现识字和阅读的整合）
1．自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。
2．学生互相检查字音，读不准的可以互相提醒、指正。
三、识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。）
1．出示带拼音词，学生认读，教师正音。
2．去掉拼音指名当小教师领读、齐读。
3．打乱生字顺序竞赛读。
四、朗读（创设情境体会角色语气，提高学生朗读水平。）
1．指名读文，思考：你读懂了什么？
2．图文结合，感悟读文。
学生选择自己喜欢的内容读文，教师相机创设情境指导读文。重点指导：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀！”（强调“这么”，突出低的程度。）“小心淋着雨”（突出小鱼的关心）
表演（换位思考，体会感情，培养学生合作参与的意识）
学生自选角色在组内演读，然后让学生分角色朗读，大家互相评议。
五、练习（延伸课文内容，发展学生创新思维和语言表达能力。）
课后“读读说说”，出示句子：我们正忙着搬东西呢！
让学生用“正......呢”进行扩展说话训练。
六、写字（有针对性指导，体会汉字结构之美，提高书写质量。）
1．记字型。出示“吗、吧、虫”，学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。
2．学写字。教师重点指导“口”的写法，互相评议。
下载文档
网友最新关注
- 动物运动会
- 有趣的美术课
- 护绿小哨兵
- 奇怪的下雨
- 暑假里最难忘的一件事
- 我的日记精选
- 学习
- 继承发扬12.9光荣传统 立志成才 报效祖国
- 我到香港SNOOPY主题公园旅游
- 日记精选
- 我最喜欢的动物
- 小鸟 找朋友
- 我给妈妈的生日礼物
- 夏夜荷塘
- 妈妈教我学电脑
- 从温州拆迁安置政策审计浅析政策跟踪审计管理
- 企业管理论文-如何在企业中加强绩效管理-管理学论文(1)
- 论中学生德育缺失问题之成因及解决措施
- 政府投资项目审计的阶段性探讨
- 浅析新课程背景下如何增强中学历史教学的有效性
- 管理学论文-高职院校毕业生就业成本核算探索-管理学论文
- 关于中专学生违法违纪现状及成因分析
- 浅谈如何培养中学生的实验能力
- 谈施工企业工程项目成本管理的现状及对策-管理学论文(1)
- 谈初中语文教学中塑造学生主体人格
- 论高中信息技术教学实践与思考
- 经济责任审计质量提高的探讨
- 我国人力资源管理存在的主要问题(1)论文
- 从人力资本理论视角看我国农村人力资本投资(1)论文
- 创新国企领导人经济责任审计工作的路径探讨
- 《秋天》课文借鉴
- 故都的秋
- 秋天的况味
- 《秋天》教学设计
- 《秋天》语法修辞
- 写给秋天
- 《秋天》教学设计
- 《秋天》教学设计
- 《秋天》课内语段阅读训练
- 《秋天》教学设计
- 《秋天》教学设计
- 秋
- 《秋天》课标解读
- 雨前
- 迟暮的花