《师说》词语解释
翻新时间：2023-08-05
《师说》词语解释
【学者】
指求学的人。
【所以】
“用来（靠他）……的人”。
【孰】
疑问代词，相当于“谁”。
【而】
转折连词，相当于“却”。
【乎】
“于”，相当于“在”；后者表示比较，可译为“比”。
【师之】
以之为师。
【师】
动词，学习。
【庸】
岂，何，疑问副词。
【是故】
因为这个缘故，相当于“所以”。
【无】
不论。
【所存】
名词词组，相当于“存在的地方”。
【师道】
从师学习的风尚。
【其】
指古之圣人。
【远】
指差距很大。
【犹且】
尚且，还。
【焉】
相当于“之”，指代“师”。
【下】
低于，相差。
【于】
介词，可译为“向”。
【圣】
头一个指圣人，名词；后一个义为“圣明”，是形容词。
【愚】
头一个是“蠢人”，后一个是“愚昧”的意思。
【其】
大约，大概。
【此】
指上文“从师而问”及“耻学于师”两种不同态度。
【于】
对于。
【身】
本身，自己。
【则】
表转折，“却”。
【或师焉】
对句读不理解，倒向老师求教。
【不】
否。
【小】
小的方面，指“句读之不知”。
【大】
指“惑之不解”。
【明】
明智，指通达事理。
【百工】
各种工匠。
【相师】
互相学习，互相拜师。
【士大夫】
主要指官僚阶层，亦指某些读书人。
【之族】
这一类。族，类。
【彼】
远指代词，也可译为“他”。
【相若】
想象，相近。
【君子】
古时泛指品德高尚的人，这里指“士大夫之族。”
【不齿】
瞧不起。
【也欤】
表疑问的语气词，两个助词连用加重感慨。
【贤】
指个人的品德才能。
【三】
泛指多数。
【术业】
技艺，学业。
【古文】
指先秦及汉代散文。
【传】
解释经文的著作。
【通习】
普遍地研习。
【古道】
古人从师学习的道理。
【贻】
赠送。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 把幸福告诉你——抓螃蟹
- 给东方第一哨所的叔叔的一封信
- 建议书
- 家乡的变化
- 期待父爱
- 写给小伙伴的信
- 给灾区小朋友的一封信
- 给伙伴的一封信
- 我把幸福告诉你
- 给灾区小朋友的一封信
- 给美国朋友的一封信
- 环保，点点滴滴也是开始——给全市人民的建议书
- 电脑，我想对你说
- 给妹妹的一封信
- 给贩毒贩子的一封信
- 申请购置设备的报告
- 两地分居请调申请
- 文体局第一季度工作总结
- 酒店领班申请书范文
- 贷款申请书
- 两地分居工作调动申请书
- 一级士官申请书
- 十佳大学生申请书
- 市人事局纪检监察人事工作总结
- 团市委机关效能年活动上半年工作小结
- “执政为民，廉洁高效”集中教育活动总结
- 司法所第一季度工作总结
- 农业财务核算组工作总结
- 交通局上半年农村公路养护管理工作总结
- 士官留队申请书范文两篇
- 规避审计风险
- 债转股审计应关注的几个问题
- CPA防范风险的新举措
- 浅谈经济责任审计与财务收支审计的不同点
- 博弈与现代审计制度
- 论计算机审计风险的成因
- 入世对我国审计的影响与风险防范
- 地方商业银行审计应注重特色
- 如何规范审计收缴处罚款项解缴入库
- 截止期测试在销售收入审计中的应用
- 行业会计制度下的年报审计调整
- 走出内部审计认识的误区
- 重要性与审计风险运用不足的原因及关键点例析
- 浅议铁路企业经济责任审计
- 《企业会计制度》给独立审计带来了什么？
- 《雨巷》教学实录
- 《雨巷》教学案例
- “夕阳中的新娘”与语感教学
- 《诗二首》教学反思
- 《雨巷》教学实录
- 《再别康桥》教学设计
- 《再别康桥》教学案例
- 《再别康桥》教学设计
- 对话的激活──《再别康桥》课堂教学断片剪辑
- 摇撼人们心灵的诗──读艾青的《大堰河──我的保姆》
- 《大堰河──我的保姆》有关资料
- 《雨巷》教学实录
- 《诗两首》教学杂谈
- 《再别康桥》课堂实录
- 艾青简介