《雨霖铃》教学设计
翻新时间：2023-05-16
《雨霖铃》教学设计
【教学目标】
1、朗读，背诵课文。
2、感受词中浓浓的别离之情。
3、感受融情于景的表现手法。
【教学重点】
朗读，背诵课文。
【教学难点】
感受融情于景的表现手法。
【教具准备】
CAI课件，录音机。
【教学过程】
一、创设情景导入
1、播放歌曲《雨霖铃》创设情景。
2、教师导入新课。
二、作者简介，了解创作背景(出示课件)
三、学生整体感知课文
1、学生自主朗读课文，感受整首诗的感情基调。(请学生回答)
2、朗读指导。
教师提示：朗读诗词除了应注意它的感情基调外，还需把握好它的节奏和停顿。
⑴ 请同学朗读第一句词。之后教师出示课件，全班齐读这一句。
⑵ 除句与句之间应有较长的停顿外，有些句中也应该有较长的停顿。如“留恋处”、“念去去”、“杨柳岸”、“便纵有”之后皆有较长的停顿，但读时应声断气不断。(教师范读一句，学生自主揣读。)
3、学生根据感受、体会自由朗读。
4、学生听朗读，划出停顿。
5、小声跟读。
6、全班齐读。
四、欣赏这首词，感受融情于景的表现手法
1、请同学们找出自己喜欢的词句，并谈一谈为什么?
(教师适当引导，鼓励学生畅所欲言。)
2、引导学生感受融情于景的表现手法。(出示课件)
五、欣赏动画，再次感受全词意境
六、学生自由读全词，试背诵
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