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《借生日》教学设计

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翻新时间:2015-12-13

《借生日》教学设计

​【教学目标】

1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁“方”、“饣”,学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。

【教学重点】

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】

课件及生字卡片。

【课时安排】

2课时。

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。

3、读课题,大胆质疑。

二、初读课文,自学生字

1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。

3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。

4、全班交流,初步了解课文内容。

三、细读课文,感悟母女间的亲情

1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。

2、展示疑难问题:

⑴ 妈妈为什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?

⑵ 小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?

⑶ 妈妈的小云之间有着什么样的情感?

3、小组合作,探究解决问题。

4、观察图画,理解感悟:

⑴ 指导朗读第一次对话。

⑵ 课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。

⑶ 理解第二次对话。

⑷ 边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说:

想象故事的结尾。

四、扩展训练,活跃思维

1、夸一夸妈妈和小云。

2、说一说:

我们应该如何孝敬父母?

3、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。

第二课时

一、复习旧知,强化新知

1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索,掌握方法

1、做“摘苹果”的游戏,学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。

3、小组合作探究:

用你喜欢的方法识记生字。

⑴ 交流:

巾──布,方──放,能──熊,视──礼,饭──饱,用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

⑵ 猜谜语法:

编字谜,新旧字联系。

⑶ 拆字法识记生字(加一加,减一减)。

4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。

5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。

6、做猜谜语的游戏。

7、学习写字:

⑴ 学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。

⑵ 小组合作交流观察所得。

⑶ 学生练习写字。

⑷ 展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动,活跃思维

1、比一比,谁记的生字多。

2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。

3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。

4、以“我爱……”为题,说一段话。

5、回家问父母的生日,提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。

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