《借生日》教学设计

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翻新时间：2023-03-03

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《借生日》教学设计

第一课时

〖教学目标分析〗

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。

2、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。

3、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。

〖学习者特征分析〗

1、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。

2、学生开始学习借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。

3、学生对打写汉字颇感兴趣;对网络留言板的正确使用有待提高。

〖教学资源准备〗

1、多媒体网络教室。

2、小学一年级上册语文教材。

3、专门为本课制作的PPT课件。

〖教学过程〗

一、猜谜语导入，激发兴趣，揭示新课

一个日子美如画，世界每人都有它。每年与你见一面，送来蛋糕送来花。

二、初读课文，大体感知课文内容

1、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱。

2、板书课题：

师：生日怎么可以借?谁向谁借生日? 我们一起到课文中去找找答案吧!

小喇叭读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。交流。质疑，教师进行归纳、整理。预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗?

三、借助课件，自主识字

学生进入“识字通”，两两合作学习生字，交流记字方法。

四、点拨引导，交流识字方法

准备：板书出示生字。

1、全班交流：

你是用什么方法记住这些字的?

(加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活经验的积累……)

2、学习偏旁“方”、“饣”，拓展识字：

你还认识哪些带有“方”、“饣”的字?(学生说，老师板书。)

五、打写练习

在留言板上进行生字组词。

六、作品展示，评价交流

第二课时

〖教学目标分析〗

1、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。

2、正确、流利地朗读课文，体会课文中的情感，学做关爱家人的好孩子。

3、能在老师的指导下阅读6～8篇与课文内容相关的资料。

4、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。

〖学习者特征分析〗

1、学生对猜字谜识字很感兴趣。

2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。

3、学生对打写汉字颇感兴趣。

〖教学资源准备〗

1、多媒体网络教室。

2、小学一年级上册语文教材。

3、专门为本课制作的PPT课件。

〖教学过程〗

一、复习导入

出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜，巩固生字。

资源准备：PPT课件出示生字字谜和儿歌。

二、看图引导说话，学习短文

资源准备：PPT课件出示课文插图、语文教材第125、126页。

1、图上的小朋友正在干什么?课文是怎么写的，自读自悟，体会课文中的情感，学做尊敬父母的好孩子。

2、小组交流、汇报。

三、进入资料城，拓展阅读

学生进入资料城自主阅读，边读边想：你有什么感受?

四、打写练习

利用平台“留言板”写话。

留言情景：

主题：妈妈(亲人)的生日祝福语

妈妈(亲人)要过生日了，你给她写几句祝福的话或心里话。

五、作品展示，评价交流

六、老师示范，学生写字

1、自学识字通“我会写”。

2、教师毛笔示范，学生练习。

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