翻新时间：2023-02-09
《画风》第一课时教学设计之二
教学目标
１、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这７个认读的生字，会写２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。
３、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。
教学重难点：
１、认识本课７个要求认读的字
２、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的
教学过程：
一、激趣导入
１、听辨声音引入风
师：老师今天给你们带来了一幅美丽的画。（出示课件１）请同学们听听画上的声音，都是什么声音呢？
⑴指名回答
师：对，是公鸡的叫声，再听听。
⑵点击“鸟”的声音，学生猜答。
⑶师：这个呢？（点击“风”的声音）
师：对了，是风先生来到我们的教室了。（板书：风先生的简笔画）
２、揭题
师：风看不见，摸不着，他藏在哪儿呢？有三个心灵手巧的小朋友，不但能找到风，还能把风画出来！想知道他们是谁吗？今天我们就来学习第１５课《画风》（板书：画）
二、自读课文，学习生字
1、自读课文
师：现在请同学们打开课文，一起把课题读一遍（生齐读课题）
出示课件2：读课文之前，请同学们看一下自读要求，注意读准字音，把句子读通顺，再把文中这7个认读的生字圈出来，多读几遍，能做到吗？
2、学习七个认读的生字
师：文中的小朋友看你们读得这么认真，也想和你们交朋友，他们来了！（出示课件3）
⑴与文中的小朋友打招呼，问声好。
⑵师：谁能借助拼音读出哪个小朋友的名字？（指名回答并齐读）谁还能当小老师领着大家读？（注意：“赵、陈”是翘舌音，“宋”是平舌音）
⑶出示课件4
师：没有了拼音，还会读吗？（全班齐读）
⑷出示课件5
师：找一找在生活中“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在哪里见过？
“陈”：耳东陈（是识字的好方法）
“涛”：海涛、波涛（哦！“涛”跟水有关系）
师评：原来这些字你们在生活中都能找到呀!你们真是生活中的有心人!这个呢?（拿出“显”的卡片，让学生接读）
⑸识字巩固环节
师：谁能从课文中找到含有“显”字的句子读一读，谁来？（指名读）
老师这儿有许多精美的卡片，还想要吗？（想）想,就看你们的本领了!
“赵、宋”：要求学生能说出识字的方法
“艺、丹”：要求学生能组词
3、写字教学
⑴出示“丹”的错别字图，让学生进行纠错
师评价：你观察得真仔细！
⑵出示乌云图，让学生认读（老师故意把“乌云”写成“鸟云”）再进行纠错
⑶范写“丹”和“乌”
注意：“丹”的“一”要写在横中线；“乌”的“竖折折钩”要一笔写成
⑷师巡视辅导，相机表扬写得好的同学
三、初读课文
1、读课文，找出三个小朋友画风的句子
师：生字会认了，课文一定读得更好了。请同学们再读读课文，边读边找出宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？（读完评价）
2、图文结合，朗读感悟
（一）理解赵小艺画风的句子
过渡：请一位个同学说说赵小艺是怎样画风的？
⑴指名回答（出示课件6），再指名读
⑵用动作表现“眨”字，注意正音。
⑶理解赵小艺为什么这样画风
师：赵小艺眨眨眼睛，想了想，这时候，她在想什么呢？请同学们在小组里讨论一下。（全班再交流）
师评价：赵小艺真是个善于思考、勤于动脑的好孩子。所以，她第一个说“我能！”
⑷师示范三种“我能！”的读法，指导学生读出自信的语气
⑸全班表演读
(6)出示课件7，问：赵小艺还画了什么？
(7)指导朗读
（二）理解陈丹和宋涛画风的句子
⑴出示课件动画
师：风先生来了，三个小朋友的发生了什么变化？请同学们仔细观察。（师：发现了什么？指名回答并相机板书贴出旗子、风车图）
⑵指导朗读陈丹画风的句子
①出示课件8
师：噢！老师听出来了，小树弯弯的！（贴出小树图）
②再指导朗读
⑶指导朗读宋涛画风的句子
①师：宋涛也把风画出来了，快和同桌一起读一读吧！（出示课件9）
②读好“斜斜的雨丝”
③小组分角色朗读、全班分角色朗读（出示课件10）
３、师小结：同学们读得真好，老师也看到风了。这节课，我们不仅认识了七个认读的生字，还知道文中的小朋友是怎样画风的。
４、说说风，培养想象力
过渡：让我们把风车转起来！
⑴指名玩风车，在玩中观察风
师：其余的同学要仔细观察，看看谁能在他们身上找到风？
⑵想象风
师：现在老师要带你们去别的地方找找风。请同学们闭上眼睛，想象风来时你看到什么景物发生了什么变化？（出示课件１１）
师口述：风先生迈着轻轻的步子走来，他躲在我们的教室里，他藏在小朋友的身上，他在你家的阳台上，他走在碧绿的田野上，他来到无边无际的大海！
⑶说说风，指名回答。
四、作业超市（出示课件１２）
喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。
喜爱观察的你：找一找生活中的风。
喜爱想象的你：想象一下风还会是什么样的？
喜爱画画的你:把你找到的风画下来。
下载文档
网友最新关注
- 谢谢您的爱
- 清水秋词·偶感
- 幸福是什么
- 寻找校园的春天
- 春天的希望
- 啊！童年
- 摔倒了，爬起来
- 瞬间·顿悟
- 掌上星光
- 兰
- 绍兴·水·冬之韵律
- 金钱，我恨你
- 爱你的N个理由
- 为理想，而奋斗
- 风雨的隔壁是彩虹
- 学术研究交流中心工作总结及工作构想
- 采购部工作总结及工作计划
- 初中教育专业委员会工作总结
- 2011年度宣传部工作总结
- 文明单位的申报材料分析
- 2011年仓储部工作总结
- 服务社工作总结
- 医院外科创建省级青年文明号申报材料
- 三好学生申报材料
- 企业领导先进个人的申报材料
- 2011年社区工作总结
- 义工联助学组工作总结
- 广播站记者部工作总结
- 2011年度家委会工作总结
- 报社时事部工作总结
- 刍议审计公告的信息质量特征
- 探析建筑施工项目的成本管理(1)论文
- 中美独立审计准则颁布背景比较
- 浅谈审计风险之防范
- 旅游质量旅客满意度评论
- 论作业成本管理的核心价值(1)论文
- 探讨现代企业成本管理的若干问题(1)论文
- 探讨煤炭企业成本核算(1)论文
- 浅析企业物资采购成本的控制(1)论文
- 浅析项目日成本管理(1)论文
- 影响审计理论基础外延与内涵变化的因素
- 谈谈审计工作底稿的编制
- 内控制度延伸审计的方法
- 企业成本管理原则与方法(1)论文
- 国内企业物流成本管理的策略(1)论文
- 《奥斯维辛没有什么新闻》赏析
- 《奥斯维辛没有什么新闻》阅读提示
- 解读《奥斯维辛没有什么新闻》
- 《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录
- 何为“热心肠”──《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录
- 将一次企图成功地暗渡──《记梁任公先生的一次演讲》课记
- 《短新闻两则》教学设想
- 《记梁任公先生的一次演讲》教学杂谈
- 《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
- 学会用“眼睛采访”，多写实录性新闻
- 邓小平舌战英相
- 见证回归，终生回味
- 《短新闻两篇》有关资料
- 别了，“不列颠尼亚”
- 《记梁任公先生的一次演讲》教学后记