翻新时间:2023-03-17
《邮票齿孔的故事》教学设计之五
学习目标
1.认识“齿、枚”等13个生字。
2.正确、有感情地朗读课文。
3.在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考,不断实践,勇于发明创造的情感。
课前准备
多媒体课件:
1.各种精美邮票的图片及世界上第一枚邮票“黑便士”图片。
2.本课11个生字词(带拼音),13个生词(不带拼音),13个生字(不带拼音)
教学过程
一.导入
1.出示各种精美邮票的图片让学生欣赏(板书:邮票)
2.出示“黑便士”图片与现在的邮票的对比图,请学生观察两枚邮票的四周有什么不同?(板书:齿孔)
师:别看这小小的齿孔,它的发明还有一段有趣的故事呢?(板书:的故事)
今天我们就来学习这个小故事。(学生齐读课题)
二.初读课文,认字词:
1.轻声自读课文,读准字音,读通课文。(学生自读,教师巡回,个别指导)
2.学习生字
(1)小老师带读带拼音的生词。
(2)开火车读不带拼音的生词。
(3)男生女生竞赛读不带拼音的生字。
3.巩固生字:游戏:看看、听听、找找(规则:老师出示实物、做动作或说字谜,让学生找出相应的生字,举起来)
三.精读感悟
1.小朋友的生字学得又快又好,真聪明!所以,老师想请大家帮我解决一个问题。读了这一课,有个问题搞不明白:究竟是谁发明了带齿孔的邮票?
2.请同学们默读课文,在课文中找答案。
3.找到答案了吗?
4.意见不统一。分成两组(“阿切尔”小组和“先生”小组)自由争论。请同学们从课文中找出相关语句或段落说明观点。
(1)先请“先生”小组的同学们说说你们的看法。
(2)师:看来“先生”小组的同学们主要是根据课文的第三自然段判断出是那位先生发明的。让我们一起看一看这一段(出示课文第三自然段,学习第三自然段)。
(3)请“阿切尔”小组的同学们说说你们的看法。
(4)师:看来“阿切尔”小组的同学们主要是根据课文的第四自然段判断出是那位先生发明的。让我们一起看一看这一段(出示课文第四自然段,学习第四自然段,看图引导朗读,板书引导,比较读,男女比赛读,个别读等)。
(5)师小结:那位先生爱动脑筋,在遇到困难时,相出了一个十分巧妙的方法解决了难题,这一点值得我们好好学习,可是他并没有因此而想到要去发明一台机器,让所有的人都享受到这种方便。阿切尔首先是个留心观察身边事物的人(“吸引”一词看出),阿切尔是生活的有心人,他用心思考,不断实践,最终为大家解决了生活中的难题。
(6)动手撕邮票,感受阿切尔的发明给我们带来的方便。(请学生谈感受)
(7)你想对阿切尔说些什么?
四.拓展
师:其实我们只要作生活的有心人,用心观察生活,也会像阿切尔一样,发明出能给人们带来方便的东西。你们在生活中还遇到了那些不方便?有没有想过发明点什么来解决它?(学生自由谈)
下载文档
网友最新关注
- 我很胖吗?
- 我在“世界末日”中复活了
- 百万葵园游记
- 金源方特科幻公园游记
- 实现诺言
- 断不了的风筝
- 我和书的故事
- 和谐相处,宽容待人
- 合作
- 放学路上
- 倒霉的一天
- 护蛋行动
- 妈妈,我想对你说
- 天使大集合之超女版
- 春天的故事
- 先进个人发言稿
- 副主任位置竞争发言稿
- 幼儿园祝三八节晚会主持词
- 开学典礼发言
- 交通安全的发言
- 领导在救灾表彰会的发言稿
- 在××市畜牧局长会议上的发言
- 八荣八耻国旗下发言稿四则
- 城镇违法生育整顿动员会讲话稿
- 新型农合医疗会议发言稿
- 教育整改发言稿
- 共青团会议的发言
- 预备党员代表七一发言
- 加强党性锻炼,提高党员素质
- 慈善晚会主持词
- 陈寅恪与历史社会文学研究法
- 漫谈新文学旧书
- 基于图书情报管理人员继续教育的探讨
- 基于电子白板的师范生教育技术能力培训
- 美国图书情报学硕士研究生个性化教育及启示
- 文学常识
- 例谈文学常识题的解题方法
- 当下社会网络文学发展之我见
- 阅读可从文学常识入手
- 名言名句及文学常识
- 小议多媒体技术在寄生虫学检验教学中的应用
- 主题学视野下的新文学路径及其走向
- 如何复习文学常识
- 师范教育的发展
- 有关中职哲学人文精神教育的几点反思
- 《詹天佑》教学设计6
- 《怀念母亲》教学建议
- 《詹天佑》教学设计8
- 《詹天佑》教学设计5
- 《詹天佑》教学设计
- 《怀念母亲》中心思想
- 描写思乡的诗句集粹
- 《怀念母亲》课文简说
- 《詹天佑》教学设计7
- 《怀念母亲》一课一练
- 六年级上册《怀念母亲》课文内容
- 纸船──寄母亲
- 《詹天佑》教学设计9
- 《怀念母亲》拓展阅读
- 读《怀念母亲》有感