《丑小鸭》教学设计

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翻新时间：2023-06-10

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《丑小鸭》教学设计

【教材分析】

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

【教学目标】

1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

【教学重点】

1、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

【教学过程】

一、角色切入，复习上文导入

听写词语：

又大又丑灰灰的大大的身子丑小鸭

请学生进入角色，试想自己就是丑小鸭，用上这几个词语作自我介绍。(出示丑小鸭的图片)

过渡：丑小鸭们，自打一出生就长得比其他小鸭丑的你，能告诉李老师，你有什么愿望吗?你心里最希望有什么奇迹发生呢?(变得美丽变成天鹅)好，我们一起来念念咒语，看奇迹发生吧!(出示天鹅的图片)美丽吗?惊艳吗?羡慕吗?天鹅长得多美呀，它长长的脖子弯出优美的弧度，洁白的羽毛丰满了双翅，是那么的纯洁。天鹅不光看上去美，作者笔下的天鹅，也写得很美呀!

二、比较丑小鸭和天鹅的样子

1、请同学们快速读课文，找出丑小鸭长大变成天鹅后的样子吧。用横线画出来，多读几遍。

2、比较丑小鸭和天鹅的样子，凸现丑小鸭的丑。

3、指导朗读。

三、学习课文3～6自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇

过渡：仅仅是因为丑小鸭外表和一般的鸭子不一样，它就遭受了许许多多的不幸了。请听。(播放录音)听了录音后，请同学们自由读3～6自然段，思考：

1、丑小鸭来到什么地方?

2、它遇到了什么不幸?

3、后来怎样了呢?

来到哪里 ?

遇到什么不幸 ?

后来怎么了?