《玲玲的画》教学设计
翻新时间:2023-05-03
《玲玲的画》教学设计
一、读题识字
1、出示小女孩的画像,猜猜她是谁?(板书:玲玲。)
2、读读上面的字,说说你有什么发现。(换偏旁:岭、铃、零)
二、初读课文,自主识字
1、一边读课文,一边画出生字新词。借助拼音读准生字。
2、同桌交流记字方法,合作学习不懂的词语。
三、自读自悟
1、读爸爸说的一段话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
2、联系课文,说说你对这段话的理解。
3、联系自己的实际,说说你对这段话的理解。
4、小组合作,交流自读成果。
四、朗读感悟
1、读了课文,你感悟到什么?
2、小组分角色,按自己的体会读课文。
3、选伙伴表演课文。
五、指导写字
六、日积月累
1、读课文,勾出你喜欢的新词。
2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读,背一背。
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