《玲玲的画》教学设计
翻新时间：2023-05-03
《玲玲的画》教学设计
一、读题识字
１、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？（板书：玲玲。）
２、读读上面的字，说说你有什么发现。（换偏旁：岭、铃、零）
二、初读课文，自主识字
１、一边读课文，一边画出生字新词。借助拼音读准生字。
２、同桌交流记字方法，合作学习不懂的词语。
三、自读自悟
１、读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
２、联系课文，说说你对这段话的理解。
３、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
４、小组合作，交流自读成果。
四、朗读感悟
１、读了课文，你感悟到什么？
２、小组分角色，按自己的体会读课文。
３、选伙伴表演课文。
五、指导写字
六、日积月累
１、读课文，勾出你喜欢的新词。
２、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
３、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
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