《玩具柜台前的孩子》教学设计

【教学目标】

1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

【教学难点】

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【教学准备】

制作多媒体课件。

【教学预设】

一、谈文本感受──创设全课情感基调

师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢?

生：……

师：你们说说，你为什么感动呢?

预设：

小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车;他不要阿姨买的小汽车……

二、深入感知，走进孩子的内心

1、深究“喜欢”句：

小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读1～7段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。

(根据学生的回答出示句子)

⑴ 学习第一句：

出示句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

① 指名读，学生评价。

② 抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”

③ 指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。

⑵ 学习底二句：

① 师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车?

出示句子：

小男孩点点头，又专心的看起小汽车。

② 师：你是从哪里看出他喜欢的呢?

据学生的回答，指导朗读句子。

2、指导读“回绝句”：

⑴ 小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢?

(学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……)

⑵ 但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读8～13段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子?

⑶ 出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。

⑷ 指导个性朗读：

① 你读了这一句，有什么感受?

② 你从哪些字感受到的?

③ 他为什么抢着说?

④ 为什么不让妈妈买?

3、探悟“中心句”

出示句子：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

⑴ 你从这句话里读懂了什么?有什么感受?

⑵ 小男孩的家境怎么样?从哪个词看出来?“富裕”的反义词是什么?“常年”是什么意思?

⑶ 理解“什么”：

师：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀!什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢?

生：书包、衣服……

师：多懂事的孩子呀!此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢?

(既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。)

⑷ 情感提升

① 师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊!

当他看到别人在玩小汽车，他就想到了_____________。

(学生齐说)

多么懂事的孩子呀!当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了──六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说___________(个别生接说);他不要的东西太多太多，因为他知道________________。

② 师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀!

⑸ 再次感悟回绝句。

⑹ 分角色读8～11段：

多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊!让我们带着这份感动读读8～11段，老师读旁白，1、2组女同学读妈妈，3、4组女同学读阿姨，男同学读小兵。

⑺ 再次感悟回绝句。

⑻ 听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“________________”

出示句子：

听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“多懂事的孩子呀!这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”

① 让我们一起和阿姨动情地说说这句话。

② 但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。

(学生自由读)

③ 你从这句话里看出了什么?

(是个不随意接受别人礼物的孩子)

男生齐读。多懂事的孩子呀!

全班齐读。

三、拓展思维、强化感受

1、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段：

师：从这两段话中，你还知道了什么?

2、拓展：

小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。

3、出示作业纸：

⑴ 我也是一个_______________的孩子，也像________________(谁)那样_______________________________。(怎样做)

⑵ 我要向_______________(谁)学习，做一个________________的孩子，___________________。(具体怎么做)

⑶ 反馈点评：

总结：

咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。

【板书设计】

心疼妈妈

多么爱汽车──不买，只看看

懂 事

爱