《玩具柜台前的孩子》教学设计

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翻新时间：2022-10-19

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《玩具柜台前的孩子》教学设计

第一课时

一、预习出题

1、指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

⑵ 认字方面，可以出给生字连线搭配的题：

阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手

妈妈售货抢着说

小宾买药拉着光芒

⑶ 根据字行，可以出猜字谜的题：

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，想信他们，鼓励他们，肯定他们。

2、交换做题：

出好题后，分成小组交换做题。

3、互评互改：

做完后，互相批改，进行评价。

二、默读课文

你读懂了什么?还有哪些不懂?下节课交流。

第二课时

一读通课文，加深感悟

1、朗读感悟第8～13段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好8～13段。

2、朗读感悟第1～7段：

过渡：

课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢?

引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。

找出相关的句子。

采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。

看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

分角色朗读第1～7段。

3、朗读感悟最后两段：

指名朗读。

交流：

读了这两段，你想说什么?

二默读课文，升华情感

请同学默读课文，读后说说你想到什么?

学生交流，老师总结。

三课后作业

1、把小兵的故事将给身边的人听。

2、平时做孝敬父母的事。

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