《玩具柜台前的孩子》教学设计
翻新时间：2022-10-19
《玩具柜台前的孩子》教学设计
第一课时
一、 预习出题
1、指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
⑴ 读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
⑵ 认字方面，可以出给生字连线搭配的题：
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小宾 买药 拉着 光芒
⑶ 根据字行，可以出猜字谜的题：
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，想信他们，鼓励他们，肯定他们。
2、交换做题：
出好题后，分成小组交换做题。
3、互评互改：
做完后，互相批改，进行评价。
二、默读课文
你读懂了什么?还有哪些不懂?下节课交流。
第二课时
一 读通课文，加深感悟
1、朗读感悟第8～13段：
自由读，找你最感动的段落，读给大家听。
指名朗读，随机出示句子。
分角色读好8～13段。
2、朗读感悟第1～7段：
过渡：
课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢?
引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。
找出相关的句子。
采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。
看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
分角色朗读第1～7段。
3、朗读感悟最后两段：
指名朗读。
交流：
读了这两段，你想说什么?
二 默读课文，升华情感
请同学默读课文，读后说说你想到什么?
学生交流，老师总结。
三 课后作业
1、把小兵的故事将给身边的人听。
2、平时做孝敬父母的事。
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