翻新时间：2023-05-06
《三个儿子》教学设计
【教学目标】
1、巩固、复习生字。
2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
【教学过程】
一、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫
(夸奖小朋友)哎哟!小朋友你们真能干!你们真厉害!你们真棒!
二、生活情景导入
小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀?
(指名说)
你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗?
三、朗读指导
师：这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢?
1、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的?请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。
交流：你们都找到了哪几句话呀?说一说。
2、分组练习：
如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子?会是怎么样的语气呀?
在小组里面和你的小伙伴先练一练。
3、课件出示：
⑴ 第一个妈妈的话。
(指名几生读)
⑵ 生读后访问：
这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀?
你能不能说得再自豪(骄傲)一点?
4、课件出示(另一个妈妈的话)：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的?
(指名生读)
大家听听，他这个妈妈读得怎么样?有没有读出骄傲、自豪的语气来?
(交流读，评价，提高。)
5、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀?(指名生回答)出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀?你能用朗读来表现吗?
6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情?请小朋友去读7、8小节，想一想，你有什么发现。
(生朗读)
指名回答，(水很重)你是从哪里看出水很重的呀?能用你的朗读来表现吗?
7、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的?
请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。
(自由朗读)
交流展示：
看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么?
8、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来?
9、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀?
(学生讨论)
10、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀?你能继续把故事编下去吗?
(和同桌一起表演)
11、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。
五、小结：读读、议议
你认为我们要学习哪个孩子，为什么?该怎么样孝敬父母亲?说说你是怎么帮助父母亲做事的?
下载文档
网友最新关注
- 今天,我真开心
- 精神领袖
- 续写《妈妈只刷一只鞋》
- 参观张盈的家
- 我爱吴老师
- 珍贵的礼物
- 兄妹情
- 可爱的小白
- 水上城堡
- 猫
- 假如我是一名发名家
- 有趣的小猫
- 杜鹃花
- 暂时的伙伴
- 《西门豹》梗概
- 关于中职学校职业素养体系构建
- 试论采用行为引导型教学法进行药物制剂技术教学
- 简析中职学校德育的现状及对策
- 浅析中职学校实训基地建设的分层次探索
- 浅谈中职学校体育教学中评教活动的作用
- 关于对中等职业学校人才培养模式创新的思考
- 关于职业学校数学多元化评价探究
- 社会工作：论中职学校思想道德教育的新探索
- 浅谈中职学校素质教育应理顺的几个关系
- 试论中职学校教学量化考核工作
- 关于重视和加强中职学校学生思想政治工作
- 关于中职学校专业教师教育素质培养策略
- 试析经济转型视角下中职学校专业建设的五个关系
- 试论完善卫生类中职学校内部会计控制制度
- 试析中职学校实行弹性学制的必要性和优越性
- 《动物游戏之谜》课文题解
- 毒不灭、杀不绝的老鼠
- 《师说》教学案例
- 动物也会互助互爱吗
- 科学性和艺术性的统──《动物游戏之谜》导读
- 动物体内的“生物钟”
- 鲸“集体自杀”之谜
- 有趣的“动物语言”
- 《动物游戏之谜》有关资料
- “相机生成”：新课程教学观的灵魂──《师说》教学案例
- 《动物游戏之谜》教学展示参考图片
- 《师说》教学反思
- 动物冬眠之谜
- 海豚聪明之谜
- 生物是怎样演变的