翻新时间：2023-08-04
苏教版七年级济南的冬天
教学目的：
1， 感受作者对冬天济南的喜爱，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
2， 学习老舍先生寓情于景的写法。
3， 学会交流与合作。
重点难点：景中含情，情蕴景中。
过程与方法：三个板块，定向自学，合作交流，拓展探究。
自主学习，合作探究。
具体的教学过程：
第一板块：定向自学(15分钟)
一， 导入激趣，济南是山东省省会城市，在黄河以北，更在淮河以北，按照中国地理分界线，秦岭淮河一线以北，冬季平均气温要在零摄氏度以下。可是由于济南独特的地理位置，却形成了济南冬天独特的气候。老舍先生，用他那生花妙笔把济南独特的冬天美景给描绘了出来。使即使是没有在冬天去过济南的我们，通过他的散文也能感受到济南冬天独特的魅力。下面我们就来阅读这篇散文，感受济南冬天特有的魅力。
二， 设疑导读，请大家自读课文，争取独立解决下面三个问题。(屏幕显示)
1， 生字生词。
2， 作者对冬天的济南是什么感情?从哪些地方可以看出?请你带着感情读一读这些地方。
3， 读了课文，你觉得济南的冬天可爱吗?为什么?
第二板块：交流合作
1， 师生合作解决生字生词(3分钟)，屏幕显示下列生字生词：
着( )落 着( )急 一髻( )儿 镶( )上
露( )着( ) 贮( )蓄( ) 水藻( ) 澄( )清
2， 对于第二个为题，直接采用全班交流的形式。先请一个同学回答，再请两到三个同学补充订正。( 12分钟)
明确：从文中可以看出老舍先生对济南的赞美喜爱之情。表现的句子与段落，可以找七到八句，让学生朗读品味。
如：……济南真得算个宝地。再比如：最妙的是下点小雪呀。
3， 对于第三个问题，以小组合作为主，让每一个同学都有发言的机会。
先小组内合作交流，可以互相补充，互相订正，互相问答，互相辩论。(7分钟)
然后小组汇报交流，交流的形式还是补充、订正、问答、辩论，师生交流。(8分钟 )
最后明确：济南的冬天是很可爱的，因为，济南的冬天是温情的，有阳光但不毒，有风雪但不大。山像摇篮护着济南，雪后的小山更加秀丽。水不结冰反冒热气，非常的清澄。(板书)
第三板块：拓展探究。
课后查找资料，做一个济南冬季气候特点的研究。
板书设计：
板书：
总特点：温情──对比
山：阳光下的小山：可爱──拟人
小雪后的小山：秀气──比喻
水：温暖──比喻、拟人
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