翻新时间:2023-08-02
30诗五首教学设计
〖教学目标 〗
1、学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵前两首诗。
2、体味分析两首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。
〖教学重点〗
目标1、2
〖教学难点 〗
目标2
预习指导:
1.自读五首诗,自己解决生字词,初步解决节奏的问题。
2.尽量能背诵,至少熟读。
〖教学过程 〗
[三分钟演讲]内容以心里话为主
一、创设情境,导入 新课:
由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗,教师做简要总结:我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌,而且非常优秀,至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首:《送杜少府之任蜀州》
二、学习《送杜少府之任蜀州》
1、简要介绍王勃,侧重于其年少有才和英年早逝。
2、教师范读,学生齐读,抽三个学生试读,教师纠正(注意节奏)后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后齐背。
4、理解诗意:(学生思考后交流,教师抽样回答:)
A、根据注释试描述一二句的景象。
B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁达)
C、谈谈你对“海内存知巳,天涯若比邻”两句的体会。(友情)
5、自由发言:学过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。)
6.小结节奏和押韵。
7.齐背一次结束本诗。
三、学习《黄鹤楼》
1、齐背孟浩然的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》创设情境,导入 ,简介崔颢。
2、学生齐读后教师范读,抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗所写的景色和作者当时的心情。
(学生先列稿,100字左右)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:作者的心情可以用哪个字来概括?他为什么会有这样的心情?
(多少不限合理即可)
7、总结:此诗写诗人赌物思人的感受。
四、默写两首诗:
抽查上黑板写。由同学批评。
五、布置作业
1、A类:巩固背诵两首诗并会默写名句并抄写两诗各二次; 预习下三首。
2、B类:熟练默写两首诗。不要有错误字。
3、C类:课后练习二2两道题。
[说课精要]以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力,同时训练说话能力,也安排了对诗的感受的分析。
[教学后记]______________________________________________________________________________
诗五首(第二课时)
〖教学目标 〗
1、继续学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵后三首诗。
2、体味分析两首诗的意蕴,体会其中流露出的作者感情。
3、学习诗人对境遇的乐观理解和忧国的思想。
〖教学重点〗
目标1、2
〖教学难点 〗
目标2
〖教学过程 〗
[三分钟演讲]内容以心里话为主
一、创设情境,导入 新课:
请一学生解释名句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春的含义,由此创设情境,导入 新课。
二、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、简要介绍刘禹锡,侧重于其独特的思想。
2、教师范读,学生齐读,抽三个学生试读,教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后齐背。(以上注意纠正学生的节奏和读音)
4、理解诗意:(学生思考后交流,教师抽样回答:)
A、根据注释试描述一二句情境。
B、作者是什么方式提醒自己的?
C、谈谈你对五六两句的体会。
5、自由发言:学过本诗后你有何感受?(根据学生情况,有话则长,无话则短,进行一下说话训练。)
6.小结节奏和押韵。
7.齐背一次结束本诗。
三、学习《泊秦淮》
1、齐读,创设情境,导入 ,简介杜牧
2、教师范读,抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗前两句的写景和后两句的叙事。
(学生先列稿,100字左右)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:从本诗中可见作者什么样的思想和心情?你有什么看法?
(多少不限合理即可)(国家兴亡,匹夫有责)
7、总结:
四、学习《夜雨寄北》
1、由学生熟悉的诗句猪八戒的“ 多情自古空余恨 ”(原句是李商的多情自古伤离别)导入 ,创设情境,,简介李商隐
2、教师范读,学生齐读后抽三个学生读,后学生自读三分钟准备背诵。
3.抽查背诵三人后男女分别对背(一方一句)。
4、理解诗意:
1).教师简析诗的意思,要求学生用自己的话描述本诗内容(。
(学生先列稿,100字左右,老师指导)
2).抽查优生答后再抽中等生答。
3).教师针对好的评析。
5、点拨七言绝句的节奏:点到即止,着重让学生通过朗读体会。
6.自由发言:从本诗中可见作者什么样的思想和心情?你有什么看法?
(多少不限合理即可)(怀人)
7、总结:
五、默写三首诗:
抽查上黑板写。由同学批评。
六、布置作业
1、A类:巩固背诵三首诗并会默写名句并抄写三诗各二次,并准备单元测试。
2、B类:熟练默写三首诗。不要有错误字。
3、C类:课后练习二345和三,两道题。
下载文档
网友最新关注
- 我最喜欢的节日
- 帮妈妈作年夜饭
- 《狼牙山五壮士》读后感
- 灯谜会
- 饺子趣事
- 雷速登
- 独自在家
- 好朋友
- 我最喜欢的玩具
- 梦
- 如果我是发明家
- 打蚊子真不容易
- 徐老师,我想对您说
- 拔河比赛
- 读《感恩老师》有感
- 油脂(油料)省间调拨合同
- 农民工劳务合同范本
- 村任职大学生的竞聘演讲例文
- 公司劳务合同样本
- 北京市建材采购合同(卫生洁具类)
- 供电分局局长的竞聘演讲例文
- 北京市混凝土外加剂采购合同(2004版)(征求意见稿)
- 北京市建材采购合同(布艺类)
- 订单小麦采购协议书
- 劳务派遣合同书范文
- 劳务合同书范本
- 乡党委书记的竞聘演讲稿
- 医院门诊部主任的竞聘演讲例文
- 工程劳务分包合同
- 房管局行风办主任的竞聘演讲稿
- 浅谈大学英语教学中后进生课堂的激活
- 道家伦理与后现代精神
- 再论《文子》与《淮南子》的关系问题[1]
- 王维“以佛入诗”辨
- 理学实践的失败和清学的兴起
- 孔孟之间
- 试论如何有效组织大学英语的课堂教学
- 文学素材的多层次积累研究
- 浅析大学英语课堂教学方法的艺术性
- 论王维诗宗教体验与审美体验之融合
- 浅谈大学英语课堂中的立体式词汇教学
- 浅谈高职商务英语专业教学内容存在的问题与对策
- 响堂山北齐塔形窟述论
- 董仲舒的君主立宪制
- 浅论综合写作教学法在中职英语写作教学中的运用
- 《触摸春天》教材简说
- 《触摸春天》教学建议
- 《触摸春天》公开课教学设计
- 《触摸春天》教学设计3
- 《触摸春天》教学设计4
- 《触摸春天》教学设计9
- 勇气的翅膀──《触摸春天》读后感
- 《触摸春天》教学设计 8
- 《触摸春天》教学设计9
- 走进文本,走出文本──《永生的眼睛》综合性学习案例
- 《触摸春天》教学设计5
- 《触摸春天》教学设计6
- 《触摸春天》教学设计7
- 《触摸春天》教学设计2
- 永久的春天──《触摸春天》读后感