翻新时间:2023-07-27
《日月潭》第一课时教学设计
《日月潭》第一课时教学设计
【课时目标】
1、通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛──台湾。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。
【教学准备】
多媒体。
【教学过程】
一、揭示课题,初读课文,了解大意
1、板书课题,齐读课题。
2、日月潭是一个地方的名字。它在哪里,是怎样一个地方?
自由读课文,标上小节号,然后用一句话回答老师提出的问题。
答:日月潭是一个大湖。
日月潭是我国台湾省的一个大湖。
日月潭是一个美丽的地方。
提示:日月潭是我国台湾省的一个大湖。
读句训练。注意停顿,注意强调“台湾省”、“大湖”。
教学字词:潭。结合投影,重点理解字义。潭,原来指深水池,深水坑,这里指的是湖。
教学字词:台湾省。
二、讲读课文,学习字词,理解句义
1、讲读第二节:
⑴ 学习第一句话:
为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节,把有关的句子找出来。
多媒体出示:在“日月潭”图片下,出示句子:日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫“日潭”,一边像弯弯的月亮,叫“月潭”。
教学字词:岛。
观察图像,朗读句子,然后指图说出哪儿像圆圆的太阳,哪儿像弯弯的月亮,理解句子的意思。
读句训练:
注意强调“圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭”等词。
⑵ 学习第二句话:
读读课文,看看图像,说说日月潭又像什么小岛又像什么?
教学字词:玉盘。
为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色:湖扁扁的,大大的,形状像大盘子;湖水较深,颜色碧绿碧绿,所以说它像玉盘;小岛在日月潭中,因此也就像玉盘中的明珠了。
读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词,体会句子意思。
⑶ 指导读段:
教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影,领受美丽的风光,然后练习有感情地读段。
2、讲读第三节:
⑴ 朗读课文,理解意思:
小声读课文,说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?
① 日月潭在台中附近的高山上,水很深。
教学字词:附近。
媒体:中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出:台中,即台中市,在台湾中部,周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词,指出日月潭的大概位置。
读句训练。注意强调“高”和“深”,体验景色的奇异。
② 日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。
教学字词:茂密。
媒体出示日月潭风景。指图,理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的,叶子和叶子挨得很紧,生长十分旺盛。
③ 山林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。
教学字词:倒映。比较“倒影”。
继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出现倒影现象的意思。
教学字词:湖光山色。继续看投影,理解词义:湖光,湖的风光;山色,山的景色;山和水的风光和景色,你给我增添了美,我给你也增添了美。
读句训练。注意强调关键词语。
⑵ 练习读段:
各自小声地练习表情读段,配乐指名朗读。
3、讲读第四节:
⑴ 齐读。
⑵ 比较句子:
我爱日月潭。我爱台湾岛。
我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。
这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?
(强调“美丽”、“祖国”,表达喜爱或热爱的心情)
三、小结
日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭,我们热爱祖国的宝岛台湾。
媒体配乐朗读全文。
下载文档
网友最新关注
- 童年的“臭美”
- 为什么会不公平
- 小孩子的烦恼
- 哪里还有我的家
- 新乌鸦喝水
- 我喜欢
- 小黄鸡
- 春风绿江南
- 有趣的龙虾
- 童年趣事
- 读《宽容大度是美德》有感
- 我的黑毛
- 无声的感动
- 我不是一只软绵羊
- 我是谁
- 鲜花配送合作协议书
- 竞职工会主席优秀演讲稿
- 分团委学生干部竞选竞聘演讲稿
- 班长竞选发言稿
- 外来纵向科研项目经费资助合同书
- 实习教学基地共建协议书
- 课程培训合作协议
- 班干部竞选演讲稿
- 学院科研项目合同
- 公司车间主任竞职演讲稿
- 电子商务部网站主管竞聘演讲稿
- 实习基地合同
- 合作发展协议书
- 服务器解决方案合作协议
- 组织人事科长竞职演讲稿
- 浅析提高英语专业精读课堂上教师话语效度的行动研究
- 浅谈高职高专商务英语课程网络化教学实验设计
- 试论高中生英语文化意识的培养
- 试论英语专业写作课网络教学模式中的语境构建
- 浅析跨文化意识在高职英语教学中的应用
- 浅谈中职英语教学与跨文化意识培养
- 浅析英语绘本与小学英语教材有效结合的实践与研究
- 试论任务型教学模式在医学英语教学中的应用
- 浅谈利用英语学科特点,培养学生创新能力
- 浅谈支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用
- 浅议构建大学英语动态教学管理体系 创建大学英语精品课程
- 浅析高职非英语专业英语教学中文化意识的培养策略
- 浅议大学英语教学中的任务型教学和建构主义教学
- 浅析基于探究式教学模式的高职高专英语教材的选择
- 试论任务型教学模式在大学综合英语教学中的运用
- 《全神贯注》教学片段与评析
- 语文课堂观察──读中有感,感中发现──教学《全神贯注》有感
- 教学是一种体验和领悟的过程 ──教学《全神贯注》有感
- 《两个铁球同时着地》教学设计2
- 《全神贯注》第一课时教学设计
- 《全神贯注》教学设计3
- 《两个铁球同时着地》教学设计
- 《两个铁球同时着地》教学设计4
- 提供学习资源张扬阅读个性 ──《全神贯注》教学设计
- 重情趣重迁移──《全神贯注》教学例案
- 《两个铁球同时着地》教学设计3
- 《全神贯注》教学设计4
- 《两个铁球同时着地》教学设计1
- 《两个铁球同时着地》教学设计2
- 《全神贯注》教学实录与点评