翻新时间：2021-03-12
《卡罗尔和她的小猫》教学设计
【教学目标】
学习默读课文，体会小主人公对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来得快乐与生活情趣。感受卡罗尔给人们带来的童心，受到情感体验。
【教学重点】
学习默读课文，感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情。
【教学难点】
默读中学会思考。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入
教师出示小猫图，问：看到这幅图你想到了什么?有什么感受?
学生欣赏画面，说出对小猫的喜爱之情。
二、自读感悟
教师提出自学要求：读准字音，读通句子。
学生自读课文，理解字义，借助汉语拼音读准字音，提出不懂的问题。
三、指导默读，提出要求
不出声、不指读、用眼看、用心悟。
学生默读画出生字，自主认读，小组合作识字，教师指导学困生识字方法。
学生巩固识字，用自己喜欢的方法识记。
师出示一段含有生字的话让学生读一读，找出藏者的生字，认一认。
四、再读课文，整体感知
1、布置学生自主默读，边读边体会课文写了什么，读的时候有什么感受。
学生自主默读，圈圈画画。
2、用一句或者几句话谈谈自己的感受。
3、你认为课文那些地方写得有趣?
学生边汇报边给大家读一读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢这一段。
五、写字教学
教师组织学生自主书写，再指导难写字。二学生写字，自评，互评。
第二课时
一、复习导入
师出示词语卡片，问：上节课通过默读你有那些收获?有什么问题?
学生汇报各自的问题与学习情况。
二、朗读感悟
1、默读课文画出文中写得有趣的句子、段落：
学生用上节课学过的知识与方法默读课文，边读边画边想。
2、指导学生第二次默读课文，要求边读边思考，带着问题读：
学生默读课文，与问题无关的一扫而过，与问题有关的作出记号。
3、指导交流阅读体会：
学生各自谈，鼓励学生交流自己的阅读体会，尊重自己的独特感受。
小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情，人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。
三、趣味识记本课生字
1、学生自己识字，互相考生字。
2、开火车识记生字。
3、用击鼓传花的形式识记生字。
四、说说你与小动物之间发生的有趣的故事
下载文档
网友最新关注
- 原来我是一头猪
- 我给老爸打分
- 声化武器
- 我的同桌
- 穿越之调皮小公主(1)
- 我家的贪污犯
- 口误
- 引路
- 淘气小妹
- 澄海
- 眼镜大哥，饶了我吧
- “大酒店”走一趟
- 妈妈
- 日记一则
- 中了五百万
- 检察机关对国企职务犯罪预防工作困境之破解
- 商事审判中的商法理念
- 思考汉语言文学教学改革
- 传递非语言交际与文化信息
- 探讨加强基层银行思想政治工作
- 创新科技与金融完美结合
- 翻译人才培养的社会需求导向
- 我国低碳金融体系的构建
- 从价值取向角度谈法治政府建设
- 社区矫正的法理基础
- 分析汉语言文学专业人才培养
- 思考金融助推农业产业化龙头企业
- 司法实践中“情、理、法”的应用新论
- 思考金融危机下的全球化
- 是完善金融危机下金融监管体制党
- 《假如生活欺骗了你》《未选择的路》教案设计
- 《爸爸的花儿落了》教案设计
- 《中国石拱桥》教案设计
- 《从百草园到三味书屋》教案设计
- 《华南虎》教案设计
- 《从百草园到三味书屋》教案设计
- 《木兰诗》新课标教案
- 《大自然的语言》教案设计
- 《背影》(电教公开课)
- 《爸爸的花儿落了》教案设计
- 《斑羚飞渡》教案设计
- 《安塞腰鼓》教案设计
- 《大自然的语言》教案设计
- 《从百草园到三味书屋》说案
- 《小石潭记》教案设计5