翻新时间：2021-03-12
《卡罗尔和她的小猫》教学设计
【教学目标】
学习默读课文，体会小主人公对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来得快乐与生活情趣。感受卡罗尔给人们带来的童心，受到情感体验。
【教学重点】
学习默读课文，感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情。
【教学难点】
默读中学会思考。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入
教师出示小猫图，问：看到这幅图你想到了什么?有什么感受?
学生欣赏画面，说出对小猫的喜爱之情。
二、自读感悟
教师提出自学要求：读准字音，读通句子。
学生自读课文，理解字义，借助汉语拼音读准字音，提出不懂的问题。
三、指导默读，提出要求
不出声、不指读、用眼看、用心悟。
学生默读画出生字，自主认读，小组合作识字，教师指导学困生识字方法。
学生巩固识字，用自己喜欢的方法识记。
师出示一段含有生字的话让学生读一读，找出藏者的生字，认一认。
四、再读课文，整体感知
1、布置学生自主默读，边读边体会课文写了什么，读的时候有什么感受。
学生自主默读，圈圈画画。
2、用一句或者几句话谈谈自己的感受。
3、你认为课文那些地方写得有趣?
学生边汇报边给大家读一读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢这一段。
五、写字教学
教师组织学生自主书写，再指导难写字。二学生写字，自评，互评。
第二课时
一、复习导入
师出示词语卡片，问：上节课通过默读你有那些收获?有什么问题?
学生汇报各自的问题与学习情况。
二、朗读感悟
1、默读课文画出文中写得有趣的句子、段落：
学生用上节课学过的知识与方法默读课文，边读边画边想。
2、指导学生第二次默读课文，要求边读边思考，带着问题读：
学生默读课文，与问题无关的一扫而过，与问题有关的作出记号。
3、指导交流阅读体会：
学生各自谈，鼓励学生交流自己的阅读体会，尊重自己的独特感受。
小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情，人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。
三、趣味识记本课生字
1、学生自己识字，互相考生字。
2、开火车识记生字。
3、用击鼓传花的形式识记生字。
四、说说你与小动物之间发生的有趣的故事
下载文档
网友最新关注
- 神奇的胖大海
- 一件觉得烦恼的事
- 凡妮自传
- 孔明灯
- 自我介绍
- 又下雪了
- 今天过生日
- 星星归去
- 都是电视惹的祸
- 眼泪
- 第一次包饺子
- 吃蛋卡
- 我长大了
- 让我们一起保卫他们
- 放风筝
- 研究性学习在数学课堂教学设计中的渗透
- 变式教学在化学教学中的初体验
- 初中语文复述教学的方式与方法分析
- 尝试让翻转课堂的教学模式走进英语教学
- 初中化学互动式教学策略浅谈
- 教学情境巧设计,师生合作现温馨
- 初中英语探究式教学案例研究
- 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
- 因“材”施课,实现新课程理念
- 教是为了不教,学是为了会学
- 多彩的课堂 愉快的学习
- 浅谈微课程在初中信息技术教学中的作用
- 拓展训练融入初中体育教学的可行性分析
- 浅谈建构主义理论下的思想品德课堂新模式
- 初中班主任德育工作案例
- 《坐井观天》教学片断实录与评析
- 六个孩子七个坑
- 《黄山奇石》教学实录与评析
- 初冬
- 口语交际课《秋天里》教学设想
- 畅游诗乐园
- 富饶的西沙群岛（第一课时）
- 《妈妈的爱》教学实录与评析
- 二年级 >> 《会摇尾巴的狼》课堂实录（转）
- 《刻舟求剑》教学片断实录与评析
- 《北京》课堂实录片断点评
- 我要的是葫芦
- 《清清的溪水》教学实录与评析（转）
- 三年级 >> 坐井观天(实录片断)
- 《春雨》教学片断实录与评析