翻新时间:2023-07-04
《卡罗尔和她的小猫》教学设计
【教学目标】
1、会认15个生字。
2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心,并从中感受到情感熏陶。
【重点难点】
重点:认字、写字、朗读课文。学习默读课文。
难点:朗读感悟。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】
投影仪、卡片、古筝曲、小黑板。
第一课时
一、切入举偶
1、谈话导入:
你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)
卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)
2、插图导入:
出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题)
二、对话平台
自学:
1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。
2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导:
⑴ 组长出示生字卡片,检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读 kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
⑵ 学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字:不上不下──卡。兔子差点不见了──免。
形近字比较认识:热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
⑶ 班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读:
1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)
2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落:
⑴ 卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
⑵ 卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
⑶ 第三自然段、第七自然段很有趣……
交流:
1、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?
2、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。
练习:
1、扩词:
涂 适 余
卡 免 垫
2、仿词:
丁冬 滴答 马虎
冷清 亲热 高兴
第二课时
一、对话平台
二、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互相评议:他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?
练习读──展示读──评议读──竞赛读。
默读:
默读后三个自然段,思考:你看到卡罗尔和小猫亲热时,有什么感受?
三、练习
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待:
间:
3、仿照课文的写法,试着写一则广告词。(写广告词可能比较难,教师先让学生交流一下搜集的广告词,学习一下广告的文化和艺术。另外,写的时候对学生的要求不要太高。)
四、作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
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