《卡罗尔和她的小猫》教学设计

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翻新时间：2023-04-11

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《卡罗尔和她的小猫》教学设计

【教学目标】

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【教学重点】

认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。

【教学难点】

在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

【教具】

课件，图片，小黑板。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

生字教学，初读课文。

〖教学设计〗

一、创设情境，导入新课

1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈)

2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题，指名读题)

3、今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。

二、初步感知课文

1、学法指导：

默读要求：

集中注意力，不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

2、默读标注：标出自然段。标出生字、新词。

3、师生交流自学情况：

⑴ 你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读?(必须快速记准字音)，举手抢答组词，说话。

⑵ 去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。

⑶ 交流自己画出的美词。

⑷ 游戏识字：

① 不上不下(卡)

② 兔子的尾巴不见了(免)

③ 土撒在热水上(垫)

④ 明白的反义词(糊涂)

⑤ 妈妈做饭的地方(厨)

⑥ 做一下“蹭”这一动作。

⑸ 教学多音字:

dāi 待在 jiān 黑白相间

dài 等待 jiàn 中间、心间、房间

三、朗读感悟

1、再次默读：

思考：你认为哪些地方有趣?

交流：学生畅所欲言。

2、你能对课文提出哪些问题考考同学们?小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。

3、小组派代表上来考学生：

例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的?”请你们回答!

学生畅所欲言，交流所得。

四、小结

如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

五、作业

朗读课文。

第二课时

〖教学内容〗

理解课文。

〖教学设计〗

一、复习生字，新词

二、对话平台

朗读：

学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?

练习读──展示读──评议读──竞赛读

三、默读课文，了解内容

1、回忆什么叫什么叫默读?(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

3、学生默读课文：(第二次)

⑴ 哪些地方让你觉得有趣，为什么?边读边用“―――”画下来。

⑵ 把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

⑶ 指名全班交流：

老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢?

4、默读课文最后三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。

你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受?(鼓励学生谈出自己的感受。)

5、再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

6、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。

7、小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读课外书。

四、实践活动

1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)

2、试着写广告词。

3、课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。

五、作业

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。

2、多音字组词：

待、间。

3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。

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