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《找春天》教学设计

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翻新时间:2023-08-06

《找春天》教学设计

【教学要求】

通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动,使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。

【德育渗透】

体会大自然的和谐,激发学生了解大自然的思想感情。

【教学准备】

布置学生观察春天的变化,利用课余时间,带学生到野外采集实物。

【教学过程】

一、启发谈话

问:同学们,现在是什么季节?刚才我带你们去干了什么?

学生回答后,教师板书:找春天

二、新授

1、找春天:

⑴ 学生各自出示自己采集的实物,并说说自己找到了什么?

(上、中、下学生各两个以上)

⑵ 分小组说。

⑶ 教师小结,并板书。

2、说春天:

⑴ 分组说(学生看板书用“春天来了……”开头,用自己的话说春天。

⑵ 指名学生说。

⑶ 教师小结:

春天这样美丽,你们能把它画下来吗?

3、写春天:

学生把说春天的话写下来,写完后同桌互评。

4、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。

三、课堂总结

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