翻新时间：2022-10-07
《父亲和鸟》第一课时教学设计之二
《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》，但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话，从“父亲”爱鸟的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候是容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音。这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，自主合作、朗读感悟激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵，尽量避免抽象的指导。识字教学一定要在学生充分自读课文、整体感知的基础上进行，学生随读文初步识字，一般不必再一遍一遍地教认了，着力点应放在检查学生是否认得准，记得熟。
学习目标
1．认识7个生字。会写8个字。
2．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。
3．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
课前准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片、词语卡片。
3．学生自制生字卡片。
教学过程
情境导入，揭示课题
1．播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。
2．齐读课题。
初读课文，读中识字
1．自读课文，要读准字音，遇到不认识的字到下面的“树叶”中找一找，借助拼音读一读。
2．学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。
3．抽查学生认读情况：
让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。
4．小组合作识记生字。
5．做摘“树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。
6．“我会读”：用词语卡片抽读词语。
朗读课文，感悟内容
1．自读课文，思考从哪儿看出父亲知鸟爱鸟？用“----”画出父亲说的话
2．自己练习读。
3．你从父亲说的哪一句话中最能体会到父亲知鸟爱鸟？
4．学生回答教师相机指导朗读。
A．“父亲突然站定……他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”
（1）找小伙伴读，揣摩表情、语气、动作。
（2）表演读。
B．“父亲指着一根树枝……生怕惊动了鸟。”
（1）同桌合作读，互相指点、纠正。
（2）齐读，注意父亲的语气。
5．演读第七至十六自然段。
A．学生分小组准备、尝试演读。小组长组织分配角色，而后练读。
B．各组选出代表为全班同学演读。
6．学生提出问题、说出感受，引导讨论：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？
拓展活动
课后询问他人或读书、上网查找资料，了解有关鸟的知识，下节课展示。
下载文档
网友最新关注
- 《中国书圣——王羲之》读后感
- 青蛙
- 有趣的画鼻子游戏
- 读《皇帝的新装》有感
- 借书记
- 美丽的西山
- 笋牙儿的童话故事
- 《睡着了的国王的故事》读后感
- 家乡的特产
- 《人与宙斯》读后感
- 游人民公园
- 我的小制作
- 读《倒出那粒沙子》有感
- 可爱的小金鱼
- 跳绳比赛
- 钢琴启蒙教育培养儿童的创造性思维
- 音乐作品情感表现与倾“听”中的音乐美学
- 浅谈音乐多元化教学及音乐多元化人才的培养
- 浅谈中小学音乐教学中学生创造能力的培养
- 论音乐课堂的审美体验
- 谈运输行业发展中存在的税收问题及对策
- 对改善农村中小学音乐教育的思考
- 中学音乐新课程教学中创新思维的培养
- 谈发现流行音乐中的民族音乐
- 浅述现代城市交通管理存在的问题及其完善建议
- 论音乐文化资源中的满族萨满音乐文化
- 论音乐教育与音乐文化的联系
- 谈现代音乐中琵琶音色的审美
- 论流行音乐的音乐美学价值
- 浅谈音乐教学中中小学生乐感的培养
- 《黄山奇石》教学设计
- 《坐井观天》教学设计
- 《农业的变化真大》教学设计
- 《一株紫丁香》教学设计
- 《太空生活趣事多》教学设计
- 《活化石》教案
- 《一分钟》教学设计
- 《农业的变化真大》教学设计
- 《风娃娃》教学设计
- 《纸船和风筝》教学设计
- 《回声》教学设计
- 《我选我》教学设计
- 《秋天的图画》教学设计
- 《植物妈妈有办法》教学设计
- 《我是什么》教学设计