翻新时间:2021-03-15
《坐井观天》教学设计之三
一、教学要求:
1.通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点:
1.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.教学难点:理解“坐井观天”的意思。
三、教具准备:
1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。
2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。
四、教学时间:
两课时。
五、教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1.板书课题:坐井观天
2.张挂教学挂图。板书:观。讲解字形、字义。
3.解释课题:坐井观天,就是坐在井里看天。
4.提出问题:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子呢?请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.要求学生一边听,一边想上面的两个问题。
2.要求学生听准生字的读音。
三、指导学生初读课文
1.学生自读课文:现在,请同学们自己读一遍课文。读的时候,要注意读准生字的字音,用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
1.出示注音卡片:观沿答百别弄际抬信
2.要求读准字音,认清字形。
3.用生字练习组词。五、课堂练习
1).指导书写生字。
2).比一比,再组成词语:
井()观()沿()百()开()现()没()白()
3).齐读课文。要求读准字音,读得流利。
第二课时
一、引入课题
1.张挂教学挂图,读题。
2.上一课,我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天,我们来细读、理解。
二、讲读课文
1.学习第一自然段。对照挂图,让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书:井沿。讲解生字。井沿:井沿,就是井口的边沿。沿,读第二声,不要读成第四声。
2.讲读第二、三自然段。
(1)青蛙向小鸟提出了什么问题?(你从哪儿来呀?)
(2)小鸟是怎么回答青蛙的?(我从天上来,飞了一百多里)
(3)“一百多里”在这里说明了什么?(一百多里是一段很长的路程,在这里说明小鸟飞了很远,天很大)
(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。
3.讲读第四、五自然段。
(1)朗读第四、五自然段。
(2)“说大话”是什么意思?(大话是指夸张的话)
(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)板书:井口那么大
(4)小鸟是怎么回答青蛙的?(你弄错了。天无边无际,大得很哪!)
板书:无边无际
(5)无边无际是什么意思?用来形容什么?(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)
(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段,注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词,读轻声,不读第三声)
(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了?(为了天有多大的问题争论起来)
4.讲读第六、七自然段。
(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大?(因为青蛙天天坐在井里,抬头看见的天只有井口那么大)
(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)
(3)小鸟为什么笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误)
(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?(因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不会再坚持自己原来的错误看法了)
(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字,表示了肯定的、勿容置疑的语气)
5.小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。
三、课堂练习
1.指名学生分角色朗读课文。
2.填空:
青蛙坐在()看天,看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天,看到的天()。
3.把课后的字写在田字格里。
写字提示:比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。
下载文档
网友最新关注
- 请文明养狗
- 家乡的秋天
- 失败不是永恒的
- 我的名字
- 幸福的味道
- 快乐的飞雪
- 我不愿意再看到……
- 海峡情思
- 我的名字
- 天使撑起的绿荫
- 汕头城区的新貌
- 华山索道
- 举手之劳
- 中国人的公德
- 书,我成长的伙伴
- 车站副站长先进事迹材料
- 项目女经理事迹材料
- 手术室护士先进事迹演讲稿
- 顶管项目部副经理事迹材料
- 工程施工公司试验室主任事迹材料
- 市优秀共产党员先进事迹演讲稿
- 公司党支部书记先进事迹材料
- 公安局治安大队教导员事迹材料
- 县公安局治安大队队长先进个人事迹
- 项目部安全员先进事迹材料
- 腹腔镜胆微创手术主治医生事迹材料
- 综合队保证班班长先进事迹材料
- 社区女民警先进事迹材料
- 小康村优秀党支部书记先进事迹材料
- 项目部生产部部长先进事迹材料
- 财政违法行为涉嫌犯罪的判断和移送问答
- 《注册会计师审计风险及其防范》
- 审计独立性探析
- 中国内部审计准则与国际内部审计准则比较研究
- 关于中国内部审计准则制定的若干问题(一)
- 评国际舞弊审计新准则及其借鉴
- 独白式课堂教学的审视
- 4项审计准则要点剖析
- 国际审计风险准则的最新发展及其启示
- 论民间审计准则的国际协调
- 美国舞弊审计准则演变史
- “三曹”生命意识与文学审美观
- 内部控制:一个棘手的任务
- 刍议会计报表审计中重要性水平的确定
- 学习动机与学业绩效关系的研究
- 眼神里透出的悲剧命运──《祝福》祥林嫂的眼睛描写赏析
- 浅谈《祝福》中的“说说清楚”
- 从《祝福》看肖像描写在塑造人物形象中的作用
- 关于“然而……”的理解──鲁讯《祝福》语言艺术赏析
- 谈《祝福》中的典型环境和典型人物
- 以乐写哀,倍增其哀──《祝福》的对比艺术
- 从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩
- 《祝福》中体现的人性弱点
- 从《祝福》看“鲁镇”的女人们
- 一个蜷缩着的灵魂──看《祝福》插图
- 《祝福》的文化思想批判
- 《祝福》“然而”后面省略的是什么
- 小说叙述语言的语用分析和读解──鲁迅小说《祝福》语言例析
- 幸与不幸──《祝福》的人生价值
- 《祝福》千问