翻新时间：2023-05-24
《我选我》教学设计之二
教材简析：
“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。
对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。
教学理念：
本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！
教学目标：
1.学习“委、补、室、宁”弄生字。
2.会写“员、青、等字。
3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。
教学过程:
一.导语
前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
二.初读
1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
三.学习第二自然段
1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”
选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。
3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
四．学习三自然段
1、请同学们自己读第3自然段。
2、指名谁来读一读
3、分别指导三句话读法
4、三人一组分角色读
5、上台表演读
6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
五、学习第四自然段
齐读最后一句话
师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
六、指导写字
青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
七、分角色读课文。
下载文档
网友最新关注
- 辛劳的妈妈
- 《文化苦旅》读后感
- 第一次赶会
- 受骗以后
- 我长大了
- 有梦想谁都会了不起!
- 奇妙的梦
- 节能减排
- 与世博同行
- 防地震演习及感受
- 我们的班级博客
- 青海并不遥远
- I Like Singsong And Storytelling（我喜欢单调的节奏和讲故事）
- 抗日战争英雄人物故事
- 大自然的启示
- 浅谈市政给排水管道工程质量问题及控制方法
- 以“幼儿”为中心的教育软件交互设计研究
- 医院信息系统建设思考
- 云技术高校民主工作信息系统的搭建与实践
- 高职院校贫困生资助工作有效性探究
- 条码技术在科捷物流有限公司中的应用情况分析
- 智能化技术在节能建筑中的实践运用
- 我国机械设计制造及其自动化发展前景研究
- 暖通空调可持续发展的设计分析
- 10kV配电网供电可靠性
- 试论城市规划中人与自然和谐统一的小区规划设计
- 基于web技术支持下的移动协作学习应用研究
- 组织机构代码数据库数据完整性和安全机制概述
- 高职岗位递进式网络专业人才培养模式的研究
- 基于永久在线应用识别的信令风暴解决方案研究
- 孔子拜师教案三教学案例反思
- 孔子拜师教案一教学案例反思
- 把自信还给学生
- 我与新课程同成长
- 语文园地四好教案第二课时
- 运用多媒体技术 优化语文教学
- 浅谈对小学生课外阅读的指导
- 孔子拜师教案二教学案例反思
- 积累与写作
- 小学语文第5册语文园地四 习作 **真好教案教学设计
- 小学语文三年级上册语文园地四第二课时教案教学设计
- 语文园地四好教案第一课时
- 知识的准备是兴趣产生的基础——谈培养低年级学生课外阅读的一点策略
- 17孔子拜师之教材分析教学案例反思
- 快乐学登山 醉卧文字丛