《一株紫丁香》第一课时教学设计之一

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翻新时间：2023-07-10

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《一株紫丁香》第一课时教学设计之一

【教学准备】

教师：课件(词语、句子)和课文挂图。

学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题

1.导言：同学们，见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说，老师配合并出示课文挂图。)

2.老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。(板书课题。)

二、初读课文，自主学习字词

1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。

2.课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。

3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。

三、朗读感悟，真情互动

1.自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

2.教师范读，读出师生之间的真挚感情。

3.学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。

4.分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。

5.指导有感情地朗读第二、三、四节。

(1)老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。

(2)引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。

(3)每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。

(4)品味词语。

课件展示：“绿叶沙沙”像(　　)，“刚开的花儿”像(　　)

让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

6.学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。

四、拓展延伸，师生融情

问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢?(学生抢答。)

问题2：老师，我想对您说……(可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。)

五、生字再现，巩固字词。

1.同桌合作认读生字和带生字的词语;

2.开火车认读生字。

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