翻新时间：2023-06-27
《一株紫丁香》教学设计
【教学理念】
学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的思想感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。
【教学目标】
1、会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
读中悟情。
【教学过程】
一、课前播放歌曲
《每当我走过老师窗前》
(音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。)
二、谈话导入
1、同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?
2、昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们!有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：
一株紫丁香
3、是什么礼物呢?齐读课题。
(用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离。)
三、自读课文，自主识字
1、听录音。
2、自由读课文，要求：
读正确。
(不错字，不添字，不漏字。)
3、自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
(给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求。)
4、小老师教生字，说说容易读错的字。
5、小组合作学习：
⑴ 读生字卡。
⑵ 交流识字方法。
(只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣。)
6、找字游戏。
7、词语开火车。
(低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节。)
四、多种形式朗读，读中悟情
1、指名读。
2、范读，学生评议。
3、学生自由练读，齐读。
4、课文共有几个小节，找出自己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方?
5、分组有感情朗读课文。
6、为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香?
五、小结课文
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们!
【板书】
5、一株紫丁香
我们 爱 老师
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