翻新时间：2015-12-14
《一株紫丁香》第二课时教学设计
【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。
2、树立起尊重老师的心愿。
【教学重点】
感情朗读。
【教学难点】
熟读成诵。
【教学过程】
一、导言
这节课，我们继续学习第5课，谁能有感情地读一遍全篇课文。
指名读。
师问：读得怎么样?你们想不想和她比一比?(想)那这节课咱们就来朗读。朗读时注意什么?
(生答：声音大，字音读准、有感情。)下面我们就来读第一小节。
(学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机)
1、学习第一小节：
⑴自由读。
⑵学生相互评价：你认为他读得怎么样?哪句话还需要改一改，为什么要改?
生1：小院很安静，走路时要轻一点。
生2：“脚尖儿”儿字要和尖连起来，变成尖儿。
⑶指名读：这么多同学提出合理建议，谁能重新给大家读一读。
⑷想：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
⑸齐读第一小节。
2、学习第二小节：
⑴教师范读。(放音乐)
⑵你欣赏老师的哪句，认为哪句还需要改一改：
生1：“老师、老师”，这一句读得好，把学生对老师的深情呼唤读出来了。
生2、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。
⑶你想用什么语气表达对老师的爱，自由练习。
⑷指名读：理解一天的疲倦。
⑸男、女生到前面赛读。
(这二个小节我采用范读朗。在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。)
⑹师评选朗读：并适时鼓励。
3、齐读第四小节：
⑴强调：“花儿”的读法。
⑵师小结：
一株紫丁香代表同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激，老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们，下面让我们师生合作共同完成最后一小节。
4、学习第5小节：
⑴师读第一句话：夜深了，星星困得眨眼。
⑵学生读下句话：老师，休息吧……
⑶师生合读最后一句。
二、背诵指导
三、实践活动
1、小组赛读。
2、画一幅画，能表达师生情谊为主题。
【设计意图】
阅读在语文中教学中占重要地位：
《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，读起来心里很甜，这样的诗情画意滋润我的心，我想通过朗读来体会师生间情意，在朗读中采用多种形式：小组读，男女读，指名读，范读，调动学生参与意识，他们始终有一种不甘示弱的热情，既表现了朗读才能，又理解了课文内容。
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