《古诗两首》第一课时教学设计
翻新时间：2023-08-05
《古诗两首》第一课时教学设计
【教学目标】
１、会认识１０个生字，会写６个生字。
２、有感情地背诵两首古诗，理解诗中所表现的秋天的焕然生机，再反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
３、培养孩子乐于背诵古诗，积淀经典文化底蕴的情感。
【教学过程】
一、识字写字
１、自主认读生字条里的所有生字，不认识的借助拼音解决。
２、小老师领读。
３、同桌互相听读。
４、出示生字卡片指名认读。
５、同桌互相交流识字方法。
６、扩词练习。
７、写字：
⑴ 分析字形，掌握规律。
⑵ 师范写“枝”“刘”，提醒此二字的第四笔均是“丶”。
⑶ 描红、临写，评出优秀。
二、朗读感悟
１、《赠刘景文》。
２、整体感知：
⑴ 自读两首古诗，读准字音。
⑵ 同桌之间听读。
⑶ 小组合作交流，通过读诗，你知道了些什么？还有哪些不明白之处？
三、启发想象，感情朗读
１、师配乐范读两首古诗，生边听边想象画面。
２、生说说自己“听诗”的感受。
３、生自由练读──边读边想象诗的意境美，感受诗的韵律美。
４、配乐赛读、评读。
５、指导背诵。
四、实践活动
１、从两首诗中选取自己最喜欢的一首进行“诗配画”活动。
２、开古诗朗诵会，每组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。
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