《植物妈妈有办法》教学设计

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翻新时间：2023-07-08

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《植物妈妈有办法》教学设计

【教学要求】

1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话激趣导课

板书课题：

植物妈妈有办法

二、引导学生质疑

1、齐读课题。

2、看了课题后你想知道什么?

三、初读课文，了解大意

1、带着问题轻声读文。

2、解决学生的疑问。

四、精讲二、三、四小节

1、学习第二小节：

⑴ 首先来看蒲公英是怎样传播种子的?请学生放声朗读第二小节。

⑵ 生答(略)。

⑶ 师总结。

2、学习第三小节：

⑴ 看看苍耳妈妈为了孩子们准备了什么?又是靠什么来传播种子的?请同学们自学第三小节。

⑵ 师生共同总结。

3、学习第四小节：

⑴ 我们再来看看豌豆妈妈有什么办法?同桌互读、互讲。

⑵ 豌豆的种子是什么?(师出示豆子)豌豆妈妈给豆子准备了什么?

⑶ 豆子是怎样离开妈妈的?请一个同学上台表演动作。

⑷ 指导用高兴、欢快的语气来读。

⑸ 齐读二、三、四小节，指导个别长句子的朗读。

五、学习第六小节

1、除了书中写到的三种传播方式，你还知道其它什么传播种子的方法吗?

(尽量让学生说。)

2、植物妈妈的办法有很多很多，同学们要得到更多的知识应该怎么样?

(仔细观察。)

3、请同学们齐读第五小节。

4、“那里”是指什么?“它”指什么?(知识)

六、学习第一小节，同时检查对课文的理解

1、孩子指什么?

(植物的种子。)

2、长大说明──种子成熟。

3、“四海为家”什么意思?

4、“旅行”是指什么?

5、最后上句是──疑问句，要读出什么语气?齐读最后一句。

七、总结

1、加深对课文的理解。

2、编写一首小儿歌，拓宽学生思维，丰富学生的想象。

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