翻新时间:2015-12-14
《植物妈妈有办法》教学设计
【教学要求】
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段内容的方法。
3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
【教学重点、难点】
1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
【教学准备】
1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳等,准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要求〗
1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。
2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
〖教学过程〗
一、谈话导入
抓住“植物”一词,导入新课学习。
二、初读,了解课文内容
1、学生借助拼音自读,要求:
读准字音,读通句子。
2、学习“得”字不同读音:
学生自己在文中找出,读一读,全班读。
3、检查自读情况,初步理解课文内容:
⑴ 指名分节读课文,学生听后评议,正音。
⑵ 说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的?
三、细读,理解课文诗句
1、学习第一自然段:
⑴ 学生边看课文边思考:
这一自然段给大家提出了什么问题?
⑵ 练读问句:
“植物靠的什么办法?”
2、学习第2、3、4、5自然段:
⑴ 鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段,学生边读边思考:
蒲公英、苍耳豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?
⑵ 让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。
⑶ 组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。
3、概括小结。
四、朗读全文
1、说说你还知道那些植物传播种子的方法?
2、谈谈学完课文后的感想。
五、作业
1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。
2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。
第二课时
〖教学要求〗
1、复习巩固生字词。
2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。
3、练习用“准备”这个词语造句。
〖教学过程〗
一、复习生字
1、检查生字读音、部分难掌握的字形。
2、尝试听写生字。
3、听写后,学生各自校对。
二、练习朗读
1、提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。
2、朗读汇报,交流:
⑴ 鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文,练习朗读。
⑵ 以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行,例如:
被指名学生说自己最爱读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成地达到诵读的要求。
三、课堂练习
1、学生朗读全文。
2、练习造句。
【板书设计】
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物 传播种子
靠
豌豆 弹力
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