翻新时间:2023-08-06
《植物妈妈有办法》教学设计
一、引题
你知道哪些植物?
板书课题。
叙述:
植物王国的奇事,十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中,我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国,探究大自然的奥秘吧。我们的旅游车开了。
二、初读
1、范读:
我们来到了植物王国,植物王国的大门上就写着一首诗,跟着老师轻轻地读。
2、自由读。
这是进植物王国必须要知道的。我们每位同学读一读,可以小声读,可以大声读,不认识的字看生字表。同学们站起来读,读通了就坐下去,再小声地读。
3、读生字:
进植物王国要买门票的,生字就是门票,认识了生字就可以进去游玩了。
(出示生字,开火车读,当小老师带领读,推荐同学读。)
4、再读课文:
你们读得真棒,生字高兴地跑到课文里去了,这次读会更好。
(同桌对读,欣赏同桌的朗读表现。)
三、精读
1、我们知道了哪些植物妈妈?
(请学生分别读2~4段。)
2、你最欣赏哪位妈妈的办法?你要到哪位妈妈家里去做客?
学生自由朗读段,说自己的朗读体会,交流各自的学习体验。根据学生的汇报进行教学。
生:我到豌豆妈妈家里去,我觉得豌豆妈妈的办法最好。
生:豌豆妈妈的办法特别可爱,真有趣。
生:豌豆妈妈看着豌豆宝宝去旅行,也是很开心的。
师:豌豆宝宝旅行方法和别的植物真不同,我们把豌豆家做客的经历用朗读来告诉给别人。如果你还能用动作来表示那会更好。
(学生各自朗读,表达豌豆旅行的快乐。)
师:开心的豌豆宝宝,蹦着跳着,要离开妈妈了,豌豆宝宝会说些什么?
生:妈妈,再见!我已经长大了,我要到很远的地方安家了。
师:再见,我的好宝宝,祝你一路平安。
生:我离开你很舍不得,妈妈,我每天都会牵挂你的。
师:傻孩子,我们豌豆长大了,都要离开妈妈,你是勇敢的豌豆,是妈妈的好孩子。
生:妈妈,我走了,将来我会有许多许多的孩子,我会让我的孩子再回到这里,给妈妈讲我们的故事。
师:真是妈妈的乖宝宝,你让妈妈太感动了,谢谢你!
(学习蒲公英,苍耳的段落,也运用不同的方式进行学习,交流。)
师:在植物王国里,我们发现了植物妈妈有许多办法,她们都是爱孩子的妈妈,了不起的妈妈。
师:你想对她们说什么?
四、延伸
1、其他植物妈妈的办法:
我们看了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈的家,植物王国里其他妈妈是用什么办法把孩子送到美丽的大地上去的?
(模仿2~4小节说话。)
2、小结:
在短短的两节课里,我们游览了植物王国,我们的收获可不少,我们知道了植物王国里发生的精彩故事,真是美不胜收。我们就载着植物妈妈们的办法回家吧!
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