翻新时间：2023-08-13
《荷花》第二课时教学设计之一
教学目标：
1.联系课文学习生字新词;
2.理解课文2、3、4、5自然段;
3.练习用“有的……有的……有的……”写话;
4.有感情地朗读课文;
5.欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
教学重点难点：
1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画;
2. 体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学准备：
录音;投影;图片。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们一起学习了《荷花》这篇课文的生字新词和
第一自然段，作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美、雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。
二、读读、贴贴，学习第二段
1.自由轻声朗读2、3自然段
2.谁来谈谈自己读了以后的感受?
3.讲读第二自然段(投影第二自然段文字)
A.这个自然段共有几句话?写了什么?
B.指名读写荷叶的句子
a.这是一个什么句?这样写有什么好处?
(这是一个比喻句，突出了荷叶绿、大的特点)
b.“荷叶挨挨挤挤的”又说明什么?(密)
c.老师这儿就有几片绿色的大圆盘，谁来把它们挨挨挤挤地贴到黑板上?
d.集体朗读这句话。
e.小结：作者用了一个比喻句让我们感受到了荷叶的美丽，其实，荷花更美。
C.指名读描写荷花的句子
a.作者写出了荷花的什么?(三种不同的姿态)
b. 你怎么知道是三种呢?(有的……有的……有的……)造句
c. 作者写了荷花的哪三种不同的姿态?
“有的才展开两三片花瓣儿”
“有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬”
“有的还是花骨朵儿”
(结合图片观察)
D.作者用比喻句写出了荷叶绿、大、密，用三个“有的“写出了荷花姿态美。那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢?
出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
在这句话中，你觉得哪个字用得最好?(冒)
为什么?你用别的字代进去读读看。
白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢?(学生演示)
边演示边说：一朵( )的白荷花在( )的荷叶间( )。
齐读这句话。
4.A.过渡：一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢?你怎么知道?
B.比较：看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
看看这一多很美，看看那一朵更美。
怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要说“看看这一朵很美，看看那一朵更美。”
5.指导朗读
三、读读、想想，学习第三段
1.过渡：好美的一幅荷花图啊!让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。
2.(配乐)闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞到了美丽的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她们千姿百态，清香怡人，伸出手摸摸那荷叶，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的细腻，把鼻子凑近闻一闻，一股清香沁人心脾，我忽然觉得……(第四自然段)
你刚才看到什么，听到什么，想到什么了?
齐读第四自然段
3.其实，我们都不是荷花，作者也不是荷花，我们都是在看荷花。齐读第五自然段。
四、总结全文
1.作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。作者怎么能把课文写得那么好呢?(因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情)
2.有感情地朗读全文，再一次欣赏那一池美丽的荷花，再一次品味作者生动优美的语言。
下载文档
网友最新关注
- 辛苦的老师和妈妈
- 2009的第一场雪
- 我的爸爸
- 有雾
- 童话故事
- 吃饺子
- 我画的画
- 迷人的田野
- 让我头疼的一件事
- 书包
- 我想拥有一只小狗
- 小人果与小猴
- 治好爸爸的坏脾气
- 快乐的元旦
- 白痴的一天
- 中学生美德少年事迹材料
- 市国税局办税服务明星先进事迹
- 模范共产党员个人事迹材料
- 煤矿矿长先进事迹
- 两基先进个人事迹
- 广播电视台先进工作者个人先进事迹材料
- 国土资源局申报市文明单位事迹材料
- 小学党支部书记校长创先争优先进典型材料
- 小学教师两基迎国检先进事迹
- 质监分局党组织先进事迹
- 优秀历史教师班主任事迹材料
- 煤矿先进个人事迹
- 检察院政治处副主任创先争优先进事迹材料
- 党风廉政建设先进个人事迹
- 模范教师优秀事迹
- “不清洁”审计意见、盈余管理与会计师事务所变更
- 建立健全企业内控制度首先应强化内部审计工作
- 浅谈从语言共性看英汉形容词词序的对比
- 我国上市公司审计委员会的功能及保障措施
- 语文对话教学要理性审视合理构建
- 探析译者主体性的影响因素
- 语文教师教学法重复语言的运用分析
- 公司治理下的内部控制与审计
- 浅谈高职英语口语评价体系的现状及对策研究
- 浅谈语言学习策略培训的模式
- 探析计算机英语网络术语的隐喻性及隐喻翻译
- 浅谈跨文化背景下商业广告翻译赏析
- 电子商务环境下审计理论的构建
- 语文教学需要做好五个分层
- 高中语文教学中古文翻译以直译为好
- 《登高》《秋兴八首》：在天道与人道的疏离与亲合之间
- 浪子李白与情圣杜甫
- 千秋万岁名，寂寞身后事──李白与杜甫
- 《登高》诗歌鉴赏
- 昭君文化节纪念──明妃出塞
- 重阳节的活动习俗
- 《杜甫诗三首》课文题解
- 《登高》的景象与情怀
- 《杜甫诗三首》写作特点
- 《杜甫诗三首》学法指导
- 《杜甫诗三首》写作背景
- 浣花溪畔落沙鸥
- 就《登高》《蜀相》浅谈杜甫的“沉郁顿挫”风格
- 诗歌史上的双子星座──李白与杜甫
- 《杜甫诗三首》结构分析