翻新时间:2023-08-05
《西门豹》教学设计
【教学目标】
1、会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
【教学准备】
1、学生:
收集西门豹的民间故事资料
2、教师:
做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。
3、生字词课件:
巫婆头饰、化妆胭脂、口红。
第一课时
〖教学过程〗
一、读课题,说说理解
(战国时期魏国的官)
二、读课文,学习生字词
1、范读课文(要求:听清楚生字音)
2、自读课文,说说生字音形义及词义。
3、四人小组讨论生字音形义及词义(要求:互帮)师参与。
4、出示课件生字词,抽说音形义及词义:
旱灾:长时缺水造成庄稼死亡。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
5、读生字新词:
⑴ 齐读。
⑵ 抽读。
⑶ 去掉音节齐读。
三、提出不懂的词,合作解决
邺:古代地名。
开凿:大孔挖掘。
灌溉:把水输送到田里。
四、读课文,整体感知课文大意
1、默读课文,想想课文各层次意思。
(给一定时间读书)
2、四人小组讨论,教师参与。
3、抽说:
根据课文内容,师生共探讨评议。(板书:发现灾情──调查──惩治──开渠)
4、齐读课文(注意目标1中词语读音,出示课件,指导)
第二课时
〖教学过程〗
一、复习引入
上节课我们知道了本文的主要内容,写了西门豹被派去治灾,他调查弄清了原因,除害,开渠。下面,我们来仔细阅读课文,从西门豹的言行,看看他是怎样的人。
二、阅读课文,从西门豹的言行,了解西门豹的品质
1、自读勾出西门豹说的话及行动,想想表现了他什么品质?(给一定读书时间)小声说说。
2、研究(四人小组),教师参与。(根据课文)
3、探究(全班教师根据课文)。
4、读课文:
⑴ 自己有感情地朗读课文。
⑵ 同桌分角色朗读课文。
⑶ 有感情齐读课文
三、表演课文
1、自己选伙伴组小组练习表演,师巡视发现表演好的。
2、选小组表演。
四、拓展
回家搜集一些民间故事,准备讲给同学听。
第三课时
〖教学过程〗
一、读课文
二、写字
1、四人小组说说易错字或要注意的地方。
2、抽说:
区别:淹──掩官──管早──旱姓──性
注意:睁(目字旁)溉(右边“既”)
3、书写。
三、作业
回家听写。
〖板书设计〗
30、西门豹
善于调查研究
有智慧,讲策略
西门豹
破除迷信,尊重科学
为民办实事
下载文档
网友最新关注
- 可爱的家乡
- 书
- 一颗钉子
- 夜空
- 观月球
- 美丽的校园
- 小小天竺鼠
- 荷花里的小姑娘
- 逛超市
- 生日
- 我家的螃蟹
- 由“小实验”所想到的
- 可爱的金鱼
- 小乌龟
- 金海滩
- 小学优秀班干部事迹材料
- 消防个人先进事迹材料
- 镇绿化先进事迹材料
- 优秀老党员事迹材料
- 社区关爱女孩行动典型材料
- 青少年造林绿化先进个人事迹材料
- 刑警大队先进事迹材料
- 消防大队先进事迹材料
- 2011年财政争先创优个人事迹
- 自主创业科技兴农先进典型事迹材料
- 优秀公证员先进事迹
- 十佳社区民警事迹材料
- 县地税局巾帼文明岗集体事迹材料
- 法制宣传教育先进个人事迹材料
- 单位内部审计工作先进个人事迹材料
- 浅谈跨文化意识对大学英语教学的影响
- 浅谈从图式理论看跨文化意识在口译教学中的作用
- 试论英语教学中跨文化意识的培养
- 浅谈英语教师教学理念对教学过程及效果的影响
- 浅析大学英语教学与学生跨文化意识的培养
- 浅析商务英语口译中的跨文化意识及口译策略
- 试论英译旅游材料中的跨文化意识
- 浅析大学英语多媒体教学效果的模糊综合评价与分析
- 浅谈以图式理论探析听力语篇理解中文化信息的解码取向性
- 试论语言意识在英语教学中的渗透
- 浅谈高职英语词汇教学探讨
- 试论译者的文化意识与英汉翻译
- 浅析培养学生英语文化意识应遵循的原则及方法
- 浅谈经济全球化环境下外语人才的培养模式
- 试论大学英语听说教学资源的开发与利用
- 《寡人之于国也》课文题解
- 《寡人之于国也》生字注音
- 《寡人之于国也》固定句式
- 《寡人之于国也》词类活用
- 《寡人之于国也》课文评点
- 《寡人之于国也》特殊句式
- 《寡人之于国也》内容提要
- 《寡人之于国也》多音字辨析
- 《寡人之于国也》词语古今异义
- 《寡人之于国也》结构分析
- 《寡人之于国也》课文背景知识
- 《寡人之于国也》译文
- 《寡人之于国也》诵读建议
- 《寡人之于国也》问题探究
- 《寡人之于国也》高考要求及理解记忆方法